《小数乘小数》微课教学设计_小数乘小数教学设计

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《小数乘小数》微课教学设计

洪湖市第五小学

周敏

教学内容

《小数乘小数》 教学目标：

1.掌握小数乘小数的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位数时，位数不够的，要在前面用0补足。

2.比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

教学重点：小数乘小数的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程：

一、引入尝试，讨论算法。

1.展示题目：现在我们来解决一个实际问题，学校宣传栏的玻璃坏了，需要我们帮忙换一块，需要多大的一块玻璃呢？量得这块宣传栏的长是1.2米，宽是0.8米。求面积怎么列式？（运用长方形面积公式）1.2 ×0.8= 2.先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

3.因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)1.2是一位小数，0.8是一位小数，那么积就是两位小数。

4.计算0.56×0.04

①先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。

②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。）

③那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)

二、小结小数乘小数的计算方法

三、全课总结，拓展延伸

今天这堂课大家运用知识间的联系，探索出小数乘小数的计算方法。生活中有许多小数乘法的问题，希望你们能用学过的知识去解决。