《游山西村》教学设计_游山西村的教学设计

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《游山西村》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。

2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。

3、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。

4、能发表对诗的独特见解。

5、认识3个生字，会写4个生字。教学重、难点：

能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境；能发表对诗的独特见解。

教学时间： 一课时 教学过程：

第一课时

一、学习生字。

教师读诗，学生边听边画出不认识的或读不准的生字。

二、读诗，整体感知。

1、自由读，教师指导检查读诗情况。

2、个别读。

3、组内读，并在组内说说自己是怎么理解的。遇到不会的字查字典。提问：你有哪些字还不太清楚具体意思？可以用什么方法解决：查字典、咨询老师、同学讨论。

三、再读诗，感语交流。

仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯、正确的语言表述。

四、熟读成诵。

采取小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵。/ 2

五、检查反馈。

1、检查背诵情况：个人感情背诵、组内背诵小组竞赛等不同形式。

2、检查生字识记情况。

3、检查对重点字、句的理解情况。

六、作业布置。

1、继续读诗，用喜欢的方式感悟诗境。

2、搜集有关作者陆游的生平资料。/ 2