《蝙蝠和雷达》教学设计_蝙蝠和雷达的教学设计

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《蝙蝠和雷达》教学设计

教学内容：《蝙蝠和雷达》 课型：新授

课时：1课时

教学目标： 知识与技能：

1．能读准“蝙、蝠、蛾”等7个生字，会正确规范的书写“蝙、蝠、捕、蛾”等12个生字。

2．了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。过程与方法：

1．学会搜集资料，整理资料。

2.采用朗读、默读、浏览等方式，质疑探究。情感态度价值观：

了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：把握课文主要内容。

教学难点：飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教 法：教师点拨

学 法：小组合作，交流探究。教学用具：多媒体课件。教学过程：

一、揭示课题：出示课题，设疑。

同学们，大家见过蝙蝠吗？你知道蝙蝠有哪些特殊的本领？ 这节课我们要学习一篇科学性很强的文章。出示课题：蝙蝠和雷达（读课题）

2．读了课题，你想知道些什么？（学生可能回答）

（1）雷达是什么？大家在预习时都查了资料，谁愿意介绍一下？（2）蝙蝠和雷达之间有什么关系？

二、初步感知，整体阅读。

1．读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系？ 学生自读课文，边读边思考。2．指名读课文

3．学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。

三、深入阅读，理解课文。

既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？ A、学生自由读课文，思考问题。B、讨论交流。C、学生汇报 D、教师点拨

1． 让我们先来看看蝙蝠的探路方法。

教师引读：蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。出示：蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。比较一下这两个句子，说说哪一句更好？ 同桌讨论

（指名交流）

（1）蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢？ 读读课文，找到有关句子，请用直线划出。

“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”

（2）科学家们依靠几次试验得到证明，让我们一起来看一看。（小组学习）

（3）蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？ 读读课文，说一说。（配合图片，进行理解）

2．让我们来看看雷达是如何工作，给飞机导航的。读读课文，再来谈一谈。

3．你能谈谈它们的共同点了吗？

它们的共同点是：遇到障碍物会将无线电波反射回来。

四、归纳总结，课外拓展。

人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的导航系统。在我们的生活中，也有许多从动物身上得到启发，从而产生的发明。比如：看到鱼能在水中自由沉浮，发明了潜艇。这些，被叫做仿生学。

五、课堂检测：

1、试着用图示的方法来描述蝙蝠和雷达的关系。

2、请你查找有关资料，看看人们还有哪些发明和动物有关，是从动物身上得到启发的？

六、教师总结： 板书设计：

11、蝙蝠和雷达 天线 ———— 嘴

（雷达）无线电波———— 声音（蝙蝠）

荧光屏 ———— 耳朵