合格率教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“合格率教学设计2”。
《合格率》教学设计
教学内容：小学数学（北师大版）五年级下册67—68页内容。教材简析：
《合格率》是北师大版数学五年级下册第六单元第二部分内容，主要是解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题和将小数、分数化成百分数。这部分内容是在学习了百分数的认识和分数除法中“求一个数是另一个数的几分之几”等知识的基础上进行教学的。它是这两部分知识的综合运用。学习本节课，不但可以加强学生对前面知识的进一步理解，同时更加清楚认识到合格率的意义以及百分数在日常生活中的重要作用。通过本节课的学习，能使学生进一步明确数学生活化的思想，为学生今后学习数学打下良好的基础，起着十分重要的作用。
教学目标：
知识技能： 理解合格率的意义，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
数学思考：通过解决合格率的实际问题，体会分数、小数化成百分数的必要性。
问题解决：会解决有关百分数的实际问题。情感态度：体会百分数与现实生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高数学学习的兴趣。教学重难点：
1、能正确计算百分率，能正确、熟练地将小数、分数化成百分数。
2、正确理解百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。教学过程：
一、同学们，昨天我们又认识了数学王国中一个新的朋友——百分数，大家想不想进一步的了解它们呢？（想）
好，先来看这些生活中的数学信息。（课件出示情境图）通过观察，你获得了哪些信息？生汇报。合格率是什么意思呢？
预设：合格的箱数占检查总箱数的百分之几叫合格率。用什么数来表示合格率呢？ 预设：百分数。
为什么要用百分数表示呢？
预设：有统一的标准，用百分数好比较。„„ 想一想怎样计算这两种罐头的合格率呢？请同学们先算一算甲品牌罐头的合格率。（生尝试交流）汇报：预设1）43÷50=
4386==86% 100100
预设2）43÷50=0.86=86% 现在请同学们计算乙品牌罐头的合格率。（生独立计算）温馨提示：1）独立列式计算。
2）遇到问题同桌或小组交流。
3）还有什么问题提出来全班交流。预设:计算结果除不尽应该怎么办？该保留几位小数？
汇报：50÷60≈0.833=
（1）期中测试，五年级一班有50人参加考试，数学成绩及格的有48人，及格率是96%；五年级二班有52人参加考试，数学成绩及格的有50人及格率是96.2%。（2）植树节，六年级栽杨树和松树各150棵，杨树的成活率是96%，松树的成活率是93%。
2、小结：大家的思维很灵活观察很仔细，在刚才的信息中出现了及格率成活率这样的名词。那你们能根据已有的知识经验说一说什么是及格率、成活率吗？
学生交流汇报，说出及格率成活率所表示的意义。你知道及格率成活率是怎样计算得来的吗？
83383.3==83.3% 1000100
