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人教版小学语文五年级下册第一单元《走进西部》教学设计
【教材分析】
选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。
《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
选取《美丽的呼伦贝尔大草原》《张骞出使西域》《胡杨仰止》《青藏列车：在渴望中出发》拓展阅读。每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容，通过学习，我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然。
【教学内容】
1.人教课标版教材小学语文第十册第一组课文：《草原》《丝绸之路》、白杨》《把铁路修到拉萨去》。
2.《语文主题学习丛书》五年级下册1《走进西部》：《美丽的呼伦贝尔大草原》 《张骞出使西域》《胡杨仰止》《青藏列车：在渴望中出发》
【教学目标】
1．认识13个生字，会写20个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。
2．有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。积累自己喜欢的段落及有关西部的诗歌，养成积累的习惯。
5.把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
【教学重点】
1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；热爱大自然，保护环境。
2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；
3.分享丛书中的学习内容，学习方法等，奠定学生有效阅读的基础。【教学总体构想】
模块一：预习课文（1课时）模块二：识字与写字（2课时）模块三：理解内容（2课时）模块四：领悟表达（3课时）
模块五：口语交际与习作（1课时）模块六：语文园地实践活动（4课时）总课时：13课时
【教学板块设计】
第一课时：借助学案 自主预习
一、教学目标：
1． 认读第一单元的生字、生词；会写的生字一字一音二词；
2． 能够准确的朗读四篇课文；借助工具书弄懂课文中的重点词语的意思； 3． 初步掌握课文的主要内容，理清课文的层次； 4． 能够就自己预习质疑问难。
二、完成预习题单:
1.《草原》:
一、请选择加点字的正确读音用横线标出
渲染（xuān xuàn）勾勒（lē lâ）迂回（yū yú）羞涩（sâ shâ）．．．．拘束（ɡǒu jū）低吟（yín jīn）襟飘带舞（jīn jìn）．．．
二、看拼音写词语。
xuàn rǎn ɡōu lâ jū shù jī piāo dài wǔ（）（）（）（）lǐ mào xīu sâ shuāi jiāo cuì sâ yù līu（）（）（）（）
三、认真默读课文，根据课文内容填空。★ 老舍在文中按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的场面：、、。读了让人深切感受到内蒙古草原的，以及蒙古族人民的。
2* 《 丝绸之路》:
一、用“ ”画出加点字的正确读音。矗立（zhù chù）戎装（róng jiâ）美轮美奂（huà wǎn）．．．薄利（báo bó）循着（xún dùn）高鼻凹眼（ào āo）．．．
二、结合上下文或查阅有关资料，理解下面的词语。
典雅： 矗立： 遐想： 栩栩如生： 美轮美奂：
三、你能把下面词语补充完整吗？
精神（）（）入生 不（）其数 五彩（）（）荡荡 美（）美（）《白杨》：
一、看拼音写词语。
ɡē bì qīnɡ xī fǔ mō()()()jiâ shào biān jiānɡ xiàn rù()()()
三、火眼金睛组词语。
析（）扶（）招（）僵（）陷（）晰（）抚（）绍（）疆（）焰（）
四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。1．狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（）
2．爸爸在孩子们头上用手轻轻地按着并来回移动，说：“这不是伞，是白杨树。” 3．戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。（）
五、根据课文内容填空.《白杨》一文表面上写，实际上是要写，作者借白杨树的 来比喻边疆建设者的，借小白杨树迎着风沙成长比喻。这是 的写法。
4* 《把铁路修到拉萨去》
一、用“√”选择加点字的正确读音。妖娆（ráo náo）隧﹙suì shuì﹚道 机械﹙jiâ xiâ﹚ ．．． 青藏﹙zàng zhàng﹚ 狰狞﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wâi wēi﹚ ．．．开凿（zuó záo）逞（chěnɡ chãnɡ）凶 冰碴（zhā chá）
二、词语填充卡。
（）装（）裹（）以待 斗志（）七（）八（）（）水（）薪（）寝（）食
三、快速浏览课文并填空。
青藏铁路从柴达木盆地深处的工业新城 起步，跨过巍峨的，将穿越“世界屋脊“ ”，到达雪域圣城——。风火山海拔 米，风火山隧道开凿于 年 ____月 日，全长 米，于 年 月 日贯通。
《回顾 ·拓展一》
一、看拼音，写字、词。
jí chí jiāo xī xiū sâ xuàn rǎn()摔()清()（）()
二、读一读，用横线画出每组中的一个错别字，并改正过来。A．一碧千里 襟飘带舞 高歌一曲 蒙汗情深（）B．高大挺秀 混黄一体 七零八落 雪域高原（）C．劈头盖脸 重山峻岭 遥遥在望 不翼而飞（）D．狂风大作 斗志高昂 夜已继日 天涯碧草（）
三、我会写反义词。
软弱（）表白（）狰狞（）
恶劣（）高傲（）融化（）
典雅（）漫长（）贫乏（）
教学反思:
第二课时：分享阅读 整体感知
一、教学目标
识记本单元的20个生字，注音且每字组两个词，学生挑战读、记，在极短的时间内识字、组词。
二、词语过关
1、出示词语盘点的读读写写、读读记记中词语，学生分组闯关。小组内两两读词，错读三个以上者不过关。
2、全班开火车读，读错者不过关。
三、主题背诵
1、利用本单元的四字成语，集中出示成语，快火车读——小组读——一分钟速背 ——展示背。
2、出示语文园地的两首诗，三分钟背诵。每人一句全班开火车背。
四、正确朗读课文
小组内两两互查，任选一篇课文的某一段，凡错三处以上者为不过关。朗读课文中优美的段落。
五、检查预习题单中的课文主要内容
1、按提示，说出课文的主要内容
2、质疑：提出不懂的问题。教学反思:
第三课时：精读引领，以篇带篇
内容：《草原》《丝绸之路》 品味西部的美——景美 人美
教学目标：
1、把握课文主要内容、理清课文层次，明确写作顺序。
2、品读优美语言感悟表达方法（草原的第一段）
3、积累背诵优美语言 教学过程：
一、回顾课文、整体把握
1、理清课文脉络，想一想课文写了哪些内容？
草原美景、远方迎客、热情款待、联欢话别
2、说说课文的主要内容
3、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
4、总结“把握课文主要内容”的方法。即：想想课文写了几件事，概括出来；再把各段的段意连起来，加上自己的读书感受，就获得了课文的主要内容。
四、升华情感，重点品读
㈠师：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻，写出了他的所感。请用文中一句话概括出作者的感受——蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
师：这句话到底是什么意思呢？请你浏览课文，联系上下文谈谈自己的想法。学生浏览课文，寻找文中描写人物的句段，体会“人美”，感悟按事情的发展顺序来写的表达方法。
1、远方迎客
2、热情款待
3、联欢话别
㈡师：初到草原，它不仅仅感受到了“草原人美”，同时也感受到了草原景美。请同学们速读第一段，课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。
1、空气清、天空明、颜色美、线条柔。
2、语言训练：仿写和造句
仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）造句：“既„„又„„既„„又„„” ㈢美美的背诵第一段，限时2分钟。
五、总结学法、略读提高。
这节课我们是怎样一步一步的学会这篇课文的？
1、理清课文层次，把握主要内容
2、联系上下文，品读含义深刻的句子
3、细读优美语言、体会表达方法。
六、依据方法、自主阅读。
用上述方法自主阅读《丝绸之路》，完成下面的提示：
1、（1）《丝绸之路》这篇略读课文描绘了公元115年，中国与（）在边境上互赠礼品的场面。中国使者的一句话点明了全文的中心。这句话是：_______________ _
2、这是一条“伟大的路”，联系上下文谈谈你的看法。
3、这两段话分别在课文那一部分，在全篇又怎样的作用？
“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„”
• “两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’ 巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想„„”
4、学生汇报。教学反思:
第四课时：精读引领 以篇带篇
内容：《白杨》《把铁路修到拉萨去》 教学目标：
1、把握课文主要内容、理清课文层次，明确写作顺序。
2、品读重点语段，感悟表达方法
3、积累背诵优美语言 教学过程：
一、基础知识巩固
1、听写词语，即时纠错。
2、句子练习
缩句：那就是沿着铁路线的一行白杨树。
指挥部的灯火彻夜通明。
风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!改写句子，愿意不变：
1、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
2、一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。
三、学习《白杨》 ㈠回顾上节课的学习方法
1、理清课文层次，把握主要内容
2、联系上下文，品读含义深刻的句子
3、细读优美语言、体会表达方法。㈡回读课文、想想课文写了一件什么事？
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边 疆的远大志向和奉献精神。
师：我们知道了课文写了什么，那他是怎样把“边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神”写出来的呢？接下来我们品读课文。㈢问题引领，品读重点，感悟表达。
通过父亲和两个孩子的讨论，你知道白杨树有怎样的特点？那么从中可以体会到爸爸“也在表白自己怎样的心”？
1、体会‘讨论’抓特点，品读‘语言’悟表达。白杨树：外形特点 直 高大 内在品质：坚强、不软弱、不动摇。
2、重点体会父亲介绍白杨的话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
3、读语段：
通过“从来„„哪儿„„哪儿„„不管„„不管„„总是”体会白杨树的精神——感悟“借物喻人”的表达方法。
通过“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”体会爸爸表白怎样的心？——感悟“托物言志”表达方法。
4、背诵父亲介绍白杨树的语句。（限时2分钟）
5、仿写：用上“哪儿„„哪儿„„” “不管„„不管„„总是„„”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。
6、速读艾青《帐篷》，升华情感。
四、总结学法、略读提高。
1、理清课文层次，把握主要内容
2、问题引领抓重点，品读“词语”悟情感
3、研读语段悟精神，细细品味悟表达。
五、依据方法、自主阅读。
用上述方法自主阅读《把铁路修到拉萨去！》，完成下面的提示：
1、文章记叙了在遇到、、等困难时，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。赞美了建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
2、课文中哪些语句令你感动，读句子你感受到了怎样的精神？（体会八个感叹句、体会直抒胸臆、比喻等表达方法）
3、请你说一说说说青藏铁路是一条怎样的铁路？ 教学反思:
第五课时：拓展阅读 追寻西部的美
语文主题丛书：课文链接
《西部风景》《苏武牧羊》《小站》《在渴望中出发》《美丽的呼伦贝尔大草原》 教学目标：
一、能够用讲读课学到的读书方法，阅读这五篇文章。
二、能够简单的写出课文的主要内容。画出优美的语句、词语。
三、积累背诵：主题背诵第六首、五篇文章中优美语句。
四、快速读书的能力。
教学过程：
一、出示课时目标
二、基础复习，夯实基础。
1、积累背诵方面
2、主题背诵内容开火车
三、读文追寻美
师：西部，祖国版图上一块神奇的土地，在课文学习中我们领略了大草原的美丽风光，感受了西部建设者扎根西部、不怕困难，建设西部无私奉献的精神。今天我们再次走进魅力西部，去追寻西部旖旎的风光吧。
1、学生自主阅读丛书2——20页（30分钟）出示自读导航卡：
⑴快速读丛书，边读边画出你认为优美的语言，让你感动的句子，批注上你心灵深处的丝丝感动。写出每篇文章的主要内容。
⑵学生汇报：让你感动的西部人物故事：苏武牧羊；最美的西部风景：美丽的呼伦贝尔大草原；最震撼的工程：青藏列车在渴望中出发；在铁路沿线上，给人温暖的小站，还有韵味悠长的诗歌：西部风景。⑶主题背诵诗歌：西部风景 ⑷有感情朗读《小站》
2、做读书笔记，记录优美语言。教学反思:
第六课时：拓展阅读 追寻西部的美
语文主题丛书：课文链接 《西部风景》《苏武牧羊》《小站》《在渴望中出发》《美丽的呼伦贝尔大草原》 教学目标：
1、能够用讲读课学到的读书方法，阅读这五篇文章。
2、回忆课文的主要内容。画出优美的语句、词语。教学过程
一、基础复习，夯实基础。
1、回忆积累背诵
2、主题背诵内容开火车
3、班级分享“你最喜爱的文段”
三、回忆、分享、汇报
⑴再次快速读丛书，找出你认为优美的语言，让你感动的句子，批注上你心灵深处的丝丝感动。写出每篇文章的主要内容。
⑵学生汇报分享：那些话语让你感动？为什么？你有什么收获？ ⑶主题背诵诗歌：西部风景
2、把你认为优美的诗句摘抄下来。教学反思:
第七课时：语文园地一口语交际
教学目标：
1、激发学生的热情，营造良好的学习氛围；
2、增强学生口语表达能力； 教学过程：
1、教师营造氛围，激发学生“手拉手的兴趣”
2、提出讨论要求，小组讨论后进行策划。
教师可以划分小组，学生也可以自由结组，分组后各小组成员做好明确分工。
3、全班进行讨论，确定联系方式及活动内容。
4、各小组汇报中要注意评议。教学反思:
第八课时：范文引路
1、复习书信格式，要求按格式书写。
2、学生自己习作，自己修改
3、小组合作，组内互评互改（1）找出小组内成员的习作问题；（2）汇总习作问题；（3）班级内派代表发言汇报
4、教师、学生共同修改，学生誊抄 教学反思:
第九课时：拓展延伸教学目标：
1、学会列提纲的阅读方法；
2、能初步用自己的语言介绍西部风景；
教学过程：
主题习作
多元活动
1、阅读21页——89页，即：西部风光、西部风情 阅读方法：列提纲
用列提纲的方法，分别记录西部有怎样的风光；有怎样的风情？并用一句话简单介绍或者概括。
2、西部风光 ⑴草原美（背诵）
⑵西藏的云 她的飘逸、她的自在、她的洒脱、她的情怀，尽在无言无语中袒露无遗。⑶揭秘雪崩 雪崩选择的山坡坡度一般在25——45摄氏度；选择沟槽坑洼地带作为经国的路线；雪崩的发生有一定的周期。
⑷守望壶口 抬眼望去，黄河故道莽苍苍的一片，满目皆是翻江倒海涌来的状如石桌、磨盘般铺天盖地的巨大冰块，叠合撞击成天地洪荒的景象。⑸我爱你塞北的雪 我爱你，塞北的雪，你是北国的骄傲，你是北国的自豪„„ ⑹香格里拉之恋 香格里拉是美丽的，香格里拉的田野是浪漫的。
⑺我的珠穆朗玛 山高人为峰，征服，是人类恒久的梦想。为什么要登山，因为山在那。为什么我要来，因为我存在。
3、西部风情
彝族的传统节日——火把节 回族——热闹的开斋节 陕西名吃——岐山臊子面 甘肃兰州——拉面 山西的窑洞
西藏的哈达与民俗 白色哈达表示藏族人民的纯洁无瑕的诚意和美好的祝愿。喀什的花帽 男士花帽 女士花帽 藏文化一——生活、藏毯、藏戏
蒙文化——献哈达、敬酒、敬茶、待客、尊老爱幼、唱歌、热情好客
第十课时拓展延伸 多元活动
教学目标：
1、继续加强列提纲的学习方法运用；
2、形成对西部风情的情感感知，增强民族自豪感； 教学过程：
1、阅读21页——89页，即：西部风光、西部风情
2、西部人物
说出西部人物的名字、具体事迹（时间、朝代、事迹等）
3、西部印象
走进胡杨，感受它的坚韧挺拔；体会藏羚羊的悲壮大爱、高唱白杨树的赞歌„„
4、西部放歌 主题背诵比赛。
参赛内容：课内背诵的段落、主题背诵的诗歌。
比赛方式：十二个小组轮流抽签背诵，淘汰赛，取前三名。
第十一课时：读书汇报会
迷人的西部
活动目的: 1.检查学生搜集积累情况.2.激发学生对西部的热爱之情 活动形式: 小组汇报 谈话交流 表演词语接龙 活动过程: 一.激趣引入
学习了第一单元的课文，我们领略了不少西部风情。这几科就让我们继续走进西部，探索西部。
引出课题,板书课题,二、介绍自己所了解的西部
.同学们知道的西部知识可真不少!那么,你们愿意把自己所知道的西部情况与大家分享吗?(生齐答:愿意!)三.汇报
1.三人一组组内汇报(课内积累)
2、六人一队汇报(课外搜集)内容:自己积累的有关知识 3.个人汇报(课外西部名言)以上均以演讲形式来汇报 五.自由汇报
自己读过的有关西部的书籍和喜欢的西部故事
第十二课时 我的母语课 《妈妈，我能救你》 一． 教学目标
认识4个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
能抓住关键的词句体会小男孩儿的勇敢精神，并从中受到感染和教育。二． 教学重难点
读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩儿的勇敢精神。三． 教学过程
本单元我们结识了打虎英雄杨子荣，向狼借路的丹.德.奎尔。从他们身上你能感受到什么？今天我们再来认识美国的一位十岁男孩，他在一次灾难来临的时候，说了一句话：妈妈，我能救你。看到这句话，你想知道什么？ 初读感知课文内容。
1、指名读课文，读准生字新词，把难读的句子多读几遍。
2、检查预习情况：认读生词。读流利两个难读的句子。
3、轻声自由读课文。
（1）边读边想，这篇课文主要写了一件什么事？围绕着落迪救妈妈的过程，重点写了哪几件事？
（2）同桌交流，通过朗读你还读懂了那些内容。品词析句，感悟课文内涵。
1、小男孩洛迪给你留下了什么印象？用一句话概括。
2、默读课文，用笔画一画，你从哪些句子中感受到他的这些品质。
3、同桌交流，班内汇报。
4、指导朗读这些句子，感悟文章的内涵。
5、最终母子二人得救了，小洛迪也被授予了——
齐读课文最后一个自然段。这份荣誉最终来源于什么？ 小结：
小洛迪和十位最美孝心少年感动着你我，他们的精神激励着你我，希望我们通过这节课的学习，都能茁壮成长为勇敢的树，开出绚烂的忠孝之花。
第十三课时 单元复习练习
一、看拼音，写字、词。(3分)jí chí jiāo xī xiū sâ（）摔()清()()
二、选词填空。（3分）
矗立 屹立 挺立
1、雄伟的人民英雄纪念碑（）在**广场上。
2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。
3、一行高大的白杨树沿着铁路线（）在茫茫戈壁上。
三、下列一组句子中，没有语病的一句是（）。（2分）A、这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。B、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。D、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。
四、发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。（3分）干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。
1、干部的祝酒时可能说：
2、老翁的祝酒时可能说：
3、我们回敬他们时可能说：
