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人教版语文一年级上 《画》第二课时教学设计
教学目标：
1、通过学习这篇课文，认识11个生字。会写“人、火”两个字，养成认真书写的好习惯；
2、认识两个偏旁“辶”“忄”。了解文中出现的反义词（远-近，有-无，来-去）
3、正确流利地朗读课文，练习背诵这首诗；
4、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。重点难点：
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。教学准备：ppt课件
教学过程：
一、谈话揭题。
1、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？
2、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。
3、出示画。
二、导入新课，学习生字。
1、提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？
2、学生自读课文。
3、自学生字。
“打 远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊”
开火车认读并组词，个别词语一字开花。
4、回顾春字头、走之底、竖心旁。
5、出示图。
（1）、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
（2）、指导观察画、理解诗的前两句。
6、山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）
7、为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）
8、听山上流水的声音，仔细听。
如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
9、看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）
三、朗读指导。
1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
2、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
4、看手势，朗读。
（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）远看/山有色，近听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
1、现在是什么季节？春天开什么花？
2、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？
3、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！）
4、朗读指导。
（１）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。
（２）看手势朗读后两句。
（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）
（３）朗读全文。
（４）背诵全文。
五、小结。
这首诗的谜底是什么呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。
六、写字指导、讲评。
人、火 板书设计：
画
山
水
花
鸟
