《比的应用》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比和比的应用教学设计”。
《比的应用》教学设计
一、教学目标
学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
二、教学重点
（一）理解按一定比例来分配一个量的意义。
（二）根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。
三、教学难点
能解决一些简单的实际问题。
四、教学过程
（一）学一学 1.出示 教学目标
学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
2.出示 自学提示
按1：4的比配制了一瓶500毫升的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？
（1）分析题意：条件：浓缩液和水的和（）毫升
浓缩液和水的比（）：（）
问题：水？毫升 浓缩液？毫升
（2）用不同方法解决问题（预设方法可能有以下两种）3．总份数：4+1=5 每份数：500÷5=100（毫升）各份数：100×4=400（毫升）100×1=100（毫升）答：略
4．总份数4+1=5 各份数500×1/5=100（毫升）500×4/5=400（毫升）答：略
（二）做一做
教科书第49页“做一做”
（三）议一议
比的应用主要是按比例分配，即把几个数的和按照它们之间的比分开来，其特征是什么。
[老师首先弄清：1．问题特征 条件：两数（或几个数）之和
两数（或几个数）之比
问题：求两个数（或几个数）2．解法特征： 解法一 ①求总份数 ②求一份数③求各份数
解法二 ①求总份数 ②求各份数]
（四）练一练
1.用120厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体的长、宽、高分别是多少？体积是多少？ 2.一批图书有1200本，把其中的高年级，低、中、高年级各几本？
分给低年级，余下的按4：5分给中、3.男工有40人，男工与女工的比是4：5，女工有多少人？一共有多少人？ 4.男工与女工的比是4：5，女比男多4人，男、女各多少人？
五、小结
