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保山曙光学校 八年级生物学（上）教学设计 主备教师：徐文莎
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第六节鸟
一、教学内容及其分析
（一）教学内容
1、空中飞行的动物和常见的鸟类；
2、鸟飞行的意义；
3、鸟的主要特征（探究鸟适于飞行的身体结构特点）
4、鸟与人类之间的关系。
（二）内容分析
本节课要学的内容是鸟，指的是空中飞行的动物和常见的鸟类，鸟飞行的意义，鸟的主要特征，以及鸟与人类之间的关系。其核心是鸟的主要特征，理解它的关键是通过学习鸟类的代表动物鸽子的形态、结构和生理的特点，来阐述鸟类的主要特征。在引导学生分析鸽子的特征时、让学生理解鸽子之所以能够在天空中飞行和它的形态、结构、生理特点密不可分的。教学重点是鸟适于飞行的身体结构特点，解决重点的关键是在掌握鸟的主要特征的基础上延伸出去，进而理解鸟类适于飞行的特征。
二、教学目标及其分析
（一）教学目标
1、了解空中飞行的动物和常见的鸟类；
2、识记鸟飞行的意义；
3、知道鸟与人类之间的关系。
4、掌握鸟的主要特征（探究鸟适于飞行的身体结构特点）
（二）目标分析
1、了解空中飞行的动物和鸟的种类，就是要知道空中飞行的动物有：脊椎动物中的鸟类和哺乳类（蝙蝠）；无脊椎动物的节肢动物的昆虫纲。鸟的种类如山雀、金雕、丹顶鹤、野鸭、企鹅、鸵鸟等都是鸟类，并且能识别出生活中见到的哪些动物属于鸟类。保山曙光学校 八年级生物学（上）教学设计 主备教师：徐文莎
2、识记鸟飞行的意义，就是要知道鸟类飞行的意义是越冬、觅食、繁殖。
3、知道鸟类与人类的关系就是要知道鸟类对人类的生活有哪些益处、有哪些坏处。
4、掌握鸟类的主要特征就是要知道鸟类的主要特征是，体表覆羽、前肢变成翼、有喙无齿、有气囊辅助呼吸。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是鸟的主要特征（探究鸟适于飞行的身体结构特点），产生这个问题的原因是学生潜意识认为鸟类会飞行只是因为有翼，缺少身体结构和功能相适应的联系意识，要解决这一问题，首先我们就要用典型代表动物家鸽进行分析让学生清楚的知道它的基本结构和特征，其中关键就是再由典型动物身上的特点延伸到同一类动物中，然后总结归纳鸟类适于飞行的结构特点。
四、教学支持条件分析
在本节课教学中，准备使用PPT教学，因为使用PPT教学，能够展示多种多样的鸟的图片和动画，也能活跃课堂气氛调动学生积极性，让学生更加直观的掌握知识。
五、教学过程设计
新课导入：播放鸟类在天空中翱翔的视频。并提出疑问为什么鸟类能飞？我们却不能飞翔？ 问题一：鸟类
问题
1、空中飞行的动物只有鸟类吗？
不是，空中飞行的动物有：脊椎动物中的鸟类和哺乳类（蝙蝠）；无脊椎动物的节肢动物的昆虫纲。问题
2、所有鸟类都能飞行吗？
多数善于飞行，少数不能飞行如鸵鸟、企鹅等。问题
3、鸟类飞行有什么意义？ 觅食、越冬、繁殖。
例题：脊椎动物中的第二大类群是（D）
A、鱼类 B、两栖类
C、爬行类 D、鸟类 问题
4、家鸽的身体有哪些适于飞行的特点？ 保山曙光学校 八年级生物学（上）教学设计 主备教师：徐文莎
（1）体形：身体流线形（梭形），能减少空气阻力；
（2）飞行器官：翼、由前肢特化而成，伸长形成扇形能煽动空气飞行；（3）体表覆盖羽毛，分正羽和绒羽，绒羽具有保温作用；
（4）肌肉：胸肌发达，收缩有力，能牵动两翼完成飞行，附着在胸骨上；（5）骨头：薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行；（6）消化系统：用坚硬的角质喙取食、没有牙齿，体内有肌胃能磨碎食物，食量大、消化能力强，能为飞行提供巨大能量，直肠短，不能储存粪便、粪便能随时排出体外，可减轻身体重量。
（7）呼吸系统：呼吸方式是双重呼吸，呼吸器官是肺，有气囊辅助呼吸。（8）循环系统：心脏四腔，所占体重百分比大，心肌发达，工作能量强，血液输送氧能力强、有利于飞行。
（9）体温：体温高而恒定，是恒温动物。
例题：鸟类外形上不同于其它类动物的最明显的特征（B）
A、身体呈流线型 B、被覆羽毛 C、趾端有爪 D、前肢变成翼 练习：家鸽适于飞行的外形特点是（C）
A、扇形
B、扁圆形
C、流线型 D、长梭形
变式练习1：鸟飞行时、牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（C）
A、四肢 B、胸骨
C、胸肌
D、羽毛
变式练习2：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描述了春天的美景。诗中蝶与莺的呼吸器官分别是（D）
A、气门；气囊
B、气门；肺、气囊
C、气管；气囊
D、气管；肺
变式练习3：家鸽有气囊，在飞行时，家鸽呼吸的特点是（D）
A、肺和气囊都能进行气体交换 B、吸气时，在肺内进行气体交换 C、呼气时，在肺内进行气体交换
D、吸气和呼气时，都能在肺内进行气体交换。: 问题
5、恒温动物和变温动物有哪些，恒定的体温对动物生存有怎样的意义？ 恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而变化，如鸟类和哺乳动物。变温动物：体温会随着环境温度的变化而变化，如鱼、两栖动物和爬行动物。保山曙光学校 八年级生物学（上）教学设计 主备教师：徐文莎
意义：恒定的体温增强了动物对环境适应能力，扩大了动物的分布范围。问题
6、鸟类和人类有什么关系？
捕食害虫；人类食物中蛋白质的重要来源；具有很高的观赏价值。例题：和青蛙相比，雏鸟发育成成鸟的成活率高，其主要原因包括（A）
①体内受精
②卵生
③体外受精
④卵外有卵壳保护
⑤亲鸟有孵卵、育雏行为
⑥有胎儿
A、①④⑤ B、①④⑤⑥ C、②③⑤ D、①②④
六、本课小结
1、空中飞行的动物和常见的鸟类；
2、鸟飞行的意义；
3、鸟的主要特征（探究鸟适于飞行的身体结构特点）
4、鸟与人类之间的关系。
七、课后作业
完成《课时掌控》P11-P12。
