小学加法教学设计1[材料]_小学作文教学设计1

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加法教学设计 课题：初识加法

教学内容：人教版小学数学教材一年级上册第24-25页。

教学目标：

1、认识加法算式的读写，探究5以内加法的计算方法。

2、通过具体的情景，培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

重点：理解加法的含义，正确计算5以内的加法

难点：理解加法的含义。教具准备：多媒体课件，小圆片。

一、情景导入：

师：上课！小朋友们好！请坐！

小朋友们，你们看过西游记吗？西游记里的孙悟空住哪里呢？花果山是个好地方，现在杨老师就带你们去花果山看一下。

二、探究新知：

（一）小猴图

师：这就是美丽的花果山，现在请小朋友瞪大眼睛数一数，树上有几只小猴？可以用数字几表示？（板书：３）（看的真仔细！）师：现在，请继续看屏幕，又来了几只小猴？可以用数字几表示？（板书：2）（很好）

师：现在一共有几只小猴？可以用数字几表示？（板书：5）（你们答得真对！）

师：一共有几只小猴是什么意思呢？

提问学生（现在让老师来告诉你们）师: 一共有几只小猴的意思就是：原来有3只小猴，又来了2只小猴，把他们合起来。(板书：合起来)（1.2.3）一起来读一下。

师：合起来有3个字，但是在我们数学里，用这个(+)符号就能表示合起来（红笔板书：+）这个符号念：加号，板书（...加号），把3和2合起来得到5，“得到”这两个字我们用=表示，写在黑板上的这个（3+2=5）就是加法算式,(板书：加法算式），1.23一起读（学生跟读。）师：这个加法算式读作：3加2等于5。一起来读一下。

师：3代表什么意思呢？

学生：·····。师：3代表3只小猴。真是个聪明的孩子

2代表什么意思？

学生：·····。师：2代表又来了2只小猴。你太棒了一学就会！

+代表什么意思？

学生：·····。师：+代表把3只小猴和2只小猴合起来。

5又代表什么意思呢？

学生：·····。师：一共有5只小猴。老师带领学生再说一次。现在小朋友和老师一起再说一次。

（二）用圆片摆一摆

师：现在我们用圆片代替小猴在黑板上摆一摆，一个圆片用一只小猴表示，3只小猴用几个圆片？ 生：3个 又来了两只小猴用几个圆片？

生：2个

现在把他们合起来，一共有几个圆片？生：5个，那就代表一共有5只小猴。

（三）小鸟图 师：现在请同学继续瞪大眼睛看屏幕，天空中又出现了什么小动物？

生：小鸟

师：小鸟有几只？

生：4只

师：现在再继续看屏幕，又来了几只小鸟？

生：1只。

师：一共有几只小鸟？生：5只。那现在我们就可以用一个加法算式来表示。

师在PPT上出现4+1=5。

师：请同学们来说一下：4代表什么意思

生：天空中有4只小鸟

1代表什么意思

生：又来了1只小鸟

+代表什么意思

生：+代表把4只小鸟和1只合起来。你真的太聪明了。

5代表什么意思

生：一共有5只小鸟。老师带领学生再说一次。

（四）小花图：

师：现在花果山又发生变化了，又多了什么？ 什么颜色的？有几朵？

生：小花。紫色的，1朵。

师：又多出了几朵小花？什么颜色的》几朵？

生：黄色的，2朵。一共有几朵呢？

生：3朵。

师：现在我们也可以用一个加法算式来表示。PPT上展示 请同学和自己的同桌来说一下，1代表什么意思

2代表什么意思

+代表什么意思

3代表什么意思

老师奖励说的好的下朋友一朵小花，下去指导每一位同学会说。师：现在我们请一位同学站起来再说一下。棒极了！师再领读一次。

（五）金鱼图

师：现在老师要请小朋友看一张图，仔细看。小明买了2条金鱼，爸爸也买了2条金鱼，现在小明和爸爸把金鱼都放到鱼缸里。我们可以用2+2来表示。那2+2=几呢？ 生：4 你是怎么得到的？ 生：从2后面接着数，3,4.生：从左往右数起来的，1234.生：2和2组成4。你直接说出了老师的方法，太聪明了！师：板书2师：虽然3种方法都能得到答案，但是组成的方法最好，我们以后要学会用组成的方法来得到答案。

三、小结：

小朋友们，今天这节课就叫做加法（板书：加法），我们认识了一个新朋友，叫加号，把带有加号的算式叫加法算式。像刚才把小猴的个数合起来，就是用加法计算。

四、练习:

1、展示蘑菇图：

现在图上有蘑菇，老师把蘑菇圈起来代表什么意思？生：一共有几朵蘑菇。

现在老师已经列一个加法算式，但是这个加法算式不完整，你能把它补充完整么？拿出笔来写一下。师：你写的和老师写的一样吗。

2、师：你能帮小动物找朋友吗？

师：小鸭子的朋友是谁？你能读一下这个加法算式么？

师：小灰鸽的朋友是谁？ 你能读一下这个加法算式么？

师：比卡丘的朋友是谁？ 你能读一下这个加法算式么？

3、做练习三：师：请看屏幕上有几朵小花，现在他们怎么了？谁能自己列一个算式，写在纸上，（老师可以下去指导，并让一位学生到黑板上列算式）

师：我们的算式上的数字3代表什么

2代表什么

5代表什么

+代表什么呢？

4、做练习四：简单讲解，公布答案。

5、师：你能用3句话讲一讲2+1=3这个加法算式吗？老师先讲一下：小红有2只铅笔，妈妈又买了1只铅笔，小红一共有3只铅笔。

师：小朋友你能讲一下吗？

生：.......（我们班的小朋友真聪明，一学就会！）（此处若时间还多就带学生再读一下板书上的算式。）

五、总结：今天我们主要学习了加法，把两个数合起来可以用+表示，小朋友们回家以后，可以和爸爸妈妈说一下：在我们的家里有什么也是可以用加法表示的，让爸爸妈妈也知道数学的神奇。小朋友们再见！