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与诗同行 教学设计
《轻叩诗歌的大门》之《与诗同行》教学设计柳河县实验小学 刘萌萌【教学目标】：1．根据儿童诗的特点，试着自己创作诗歌，表现出对诗歌的喜爱。2．能运用多种手段和形式展示自己创作的诗歌，在展示中感受诗歌的魅力，并学会欣赏诗歌。3．在展示会中提高口语表达能力、社会交往能力和自主合作的能力。【教学重难点】：在展示会中感受诗歌的魅力，并学会欣赏诗歌，能运用多种手段和形式展示自己创作的诗歌。【课前准备】：学生准备好自己写的小诗，在小组里排练本组的展示活动。教师准备课件，红旗，奖状。【教学过程】:
一、复习导入，激发兴趣：师：同学们，上周开始，我们就一起“轻叩诗歌的大门”，开始了“与诗同行的日子”，我们共同在诗海中徜徉，在诗海中拾贝。我们发现儿童诗就是诗海中的朵朵浪花，璀璨无比,同学们还能回忆起儿童诗的特点吗？师：谁来说一说儿童诗有哪些特点？（课件出示真情实感、大胆想象、语言精妙、善用修辞）师：常用的写诗方法又有哪些呢？（课件出示明喻法、暗喻法等写诗方法）师：听说我们班的同学也创作了不少小诗，这节课我们就来开展自创诗展示会，来秀秀我们自己写的诗歌。（课件出示自创诗展示会题目）
二、明确目的，准备活动：师：请看要求。（课件出示）1.每组同学用不同的方式展示本组自创的小诗。2.其他小组的同学商议后进行举旗评定。3.说说出自己做出这样评定的理由。师：这次活动我们要评出“创美诗小组”。当一组同学展示完小诗，其他组的同学进行商议，给出红旗评定，最后红旗最多的小组就是“创美诗小组”。下面我宣布展示会现在开始。
三、小组展示，感受魅力：师：天高任鸟飞。生：海阔凭鱼跃。师：心有多大，舞台就有多大。接下来的舞台就属于你们。有请第一组。生1:尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我们是第一小组，今天我们朗诵一首我们组施可欣自己创作的诗《假如》。（在电脑上播放音乐伴奏《爱的奉献》，在实物展示台展示他们自创诗《假如》）。学生展示。师：谁想对他们进行评价的？（教师相机板书）师:真是一群用心的孩子！我们来看看你们这组得分情况，请各小组商议，给出评定。（各小组七嘴八舌的议论一会，开始举起手中的红旗。）师：请举牌。这一小组获得了
票，掌声送给他们。(教师记下第一小组的得票。)第二小组已经跃跃欲试了，赶快有请。生：同学们好，我们这组同学把我们自己创作的小诗编成了诗集，请欣赏。（该同学在实物投影仪展示诗集《妈妈的眼睛》《生态角》《歌唱祖国》《我想》《献给十九大》）师：多么谦虚的一组同学呀！谁来评价一下？（教师相机板书）师：你们有一双慧眼，会发现，谢谢。请各小组商量一下给出评定。（各小组七嘴八舌的议论一会，开始举起手中的红旗。）恭喜他们也获得了
票。(教师记下这小组的得票。)师：第三组已经摩拳擦掌了，赶快请出。生：大家好，我们共同创作的小诗是《实小好少年》，我们还编成了情景剧，请欣赏。（这组的其他同学根据诗意表演）师：现在是答记者问的时间，请接受采访。小记者们有什么问题要问大诗人的？请。师：真可谓是：读书破万卷，下笔如有神。他们写一首好诗只花了十分钟，可见他们一定读了不少圣贤书。（教师相机板书）师：商定一下给出评定。（各小组七嘴八舌的议论一会，开始举起手中的红旗。）恭喜他们也获得了 票。(教师记下这小组的得票。)师：前三组可是不相上下哟，第四组想小试牛刀了，掌声有请。生：大家好，我们把自己创作的办成了手抄报，请欣赏。《我的祖国》《百年前-百年后》《团圆》《我想》学生展示。师：你们觉得他们怎样?师：你们会给出什么票呢？商定一下给出评定。（各小组七嘴八舌的议论一会，开始举起手中的红旗。）恭喜他们也获得了 票。(教师记下这小组的得票。)师：你为什么给出这样的评定？师：希望这组同学以后加油。请出我们第五组，掌声在哪里。生：同学们好，我们把我们自创的诗写在了卡片上，而且我们还知道这些诗用在什么时候。我们就给大家展示展示吧。《努力》《妈妈的爱》《致老师》《环卫工人》《祖国在我心中》学生展示。师：感谢你们带来的精彩小诗，各小组商议后给出评定。（各小组七嘴八舌的议论一会，开始举起手中的红旗。）恭喜他们也获得了
票。(教师记下这小组的得票。)师：有请最后一组闪亮登场。生：大家好，我们是第六小组，我们带来了我们自己创作的诗《我们的童年天堂——实小》。生：同学们，我们还把这首赞美我们学校的诗变成了歌曲，请大家欣赏。（这组同学用《每当我悄悄走过老师窗前》的歌曲节奏演唱了这首歌。）师：唱得真好，同学，你能说说你们这组怎么样？(教师叫住这组的组长问话)师：结果如何呢？请同学们商量一下给出评定。（各小组七嘴八舌的议论一会儿，开始举起手中的红旗。）恭喜他们也获得了 票。(教师记下这组的得票。)师：谁来评价一下？
四、评选优秀，总结活动：师：经过一场激烈的角逐，这次展示会落下了帷幕。在这次活动中，我觉得每位同学都能用心创作诗歌，并能别出心裁，与众不同地进行表演展示，我真为你们骄傲！（全班同学用掌声鼓励自己的进步）师：我们一起看看“创美诗小组”究竟花落谁家呢？有请这组同学上台。（教师为这组同学颁发奖状）师：恭喜你们，希望这张奖状能激励你们创作更多的美诗。让我们用热烈的掌声表示祝贺。师：同学们，让我们用诗写下美好的愿望，用诗记下多彩的生活，让诗歌陪伴我们快乐成长！老师希望，同学们可以在今后的学习和生活中多读诗，多写诗，真正的做到与诗同行。【板书设计】:与诗同行想象 真情修辞 韵味
