百分数的认识教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百分数的认识优秀教案”。
《百分数的认识》教学设计
莘县古云镇中心小学
常增岗
教学内容：教科书第91、92页的内容 教学目标：
1．从生活实际出发感知和理解百分数的意义； 2．会正确读、写百分数；
3．明确百分数与分数在意义上的区别；
教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义。教学准备
1．师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。2．教师制作多媒体课件。教学形式：
学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生互动、交流相结合。教学过程：
一、导入新课，提炼问题
课前老师请同学们在生活中找百分数，好找吗？好找说明一个什么问题？大家找的时候我也在找，请看老师找的。（课件）今天这节课我们就一起走进百分数。（板书课题）大家觉得我们这节课应该研究些什么问题？ 预设1：什么是百分数？（百分数的意义）
具体说说收集到的其中一个百分数表示什么。情况1：表示部分与整体之间的百分数关系。情况2：表示两个独立数量间的百分数关系。问题三：读法和写法 预设板书：写：分子+% 读：百分之几
如：50% 读作：百分之五十 问题四：与分数有什么不同？
预设板书：1.百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而分数既可以表示一个具体的量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几。
2.百分数只表示分率，不能带单位，而分数可以带单位。3.百分数分子可以是小数。4.百分数不必化简。巩固应用，内化提高
1、让学生在10秒钟里，写出10个自己喜欢的百分数，时间到时，让学生说说各写了多少个，完成了任务的百分之几？ 百发百中 一箭双雕 百里挑一 十拿九稳 一分为二
三、共同概括，应用拓展
现在回顾梳理一下，今天我们分享了这么多同学的发现，讨论了这么多问题，你觉得今天这节课用三个字叫“百分数”，如果用两个字叫
