《美丽的剪纸》教学设计方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奇妙的剪纸教学设计”。
《美丽的剪纸》教学设计
一、教材内容分析：
此课题是为学生学习和了解剪纸的艺术风格与装饰特点而设置的。重点介绍了剪纸的来源、作用、特点、制作方法等，它属于设计应用学习领域。让学生感受到我国传统剪纸艺术的审美及其文化内涵并学会设计制作具有传统文化意蕴的剪纸作品。
二、学情分析：
七年级学生对于剪纸有一定的好奇心，自我探索意识强烈，但对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要教师加以指导。所以学习本节课应当从最基本的知识入手，由简到繁。使学生正确的把握剪纸花纹的连续性，完整性。
三、教学目标：
（一）知识和能力目标
1、通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的来源和特点。
2、初步学会剪纸创作的方法，并运用剪纸的基本技法，自己创作一幅剪纸作品。
（二）过程和方法目标
1、通过对素材的搜集和图案的确定可拓展学生的课外知识。
2、培养学生合作学习的动手能力。
3、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品
（三）情感态度，价值观目标让学生感受到我国传统剪纸艺术的审美及其文化内涵，激发学生对生活的热爱之情，并使学生从中感受美，热爱美。
四、教学过程：为了突出重点，突破难点，我安排了三个教学环节。具体如下：
（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课
l、教师出示剪纸作品，问学生：同学们看一下老师手里拿的是一幅什么艺术作品呢？学生回答：剪纸
教师问：那同学们在哪里看到过剪纸呢？答：
教师小结：春节的时候在窗户上贴的窗花、还有婚礼上随处能看到的喜子等等，剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。其形式也是纷繁多样。今年咱们就一起来学习美丽的剪纸。
2、咱们来看一组剪纸，同学们想想这些剪纸都采用了什么样的表现手法呢？ 学生回答：夸张的表现手法。（从哪能看出来呢？）
3、咱们知道了剪纸都是运用了夸张的表现手法，那剪纸都有那些特点呢？（从构图上看、从线条上看、形象上看）
4、了解了剪纸的特点，那剪纸从着色上分哪两类呢？从这两幅作品中你能看出是哪两类吗？学生答： 那彩色剪纸又分哪几类呢？
5、教师讲述：这些作品出自农民之手，这些作品表现了农民的怎样的思想感情呢？（小组讨论，选出代表回答）它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
6、下面咱们就来欣赏一组剪纸作品。欣赏的同时小组合作归纳剪纸的题材种类。教师小结：剪纸的样式很多，花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。总之生活中的各式各样的题材我们都可以将其夸张变形作成剪纸。
7、下面同学们小组讨论一个问题：这两幅作品的构成形式有什么不同？
学生回答：均衡式和对称式。
8、这些剪纸都是用哪些工具制作出来的？小刀、剪刀等。
下面咱们来分析一下剪纸的制作方法：首先来看下对称式的制作方法。再来分析均衡式的制作方法。
新年就要到了，请同学们为我们的班级设计一幅剪纸窗花。
要求是：每位同学都要亲自动手创作一幅作品。制作完成之后，我们要进行作品展示。（请同学们说说你的剪纸是什么内容？你的设计意图是什么？）
（三）、新年就要到了，请同学们为我们的班级设计一幅剪纸窗花。
要求是：每位同学都要亲自动手创作一幅作品。制作完成之后，我们要进行作品展示。（请同学们说说你的剪纸是什么内容？你的设计意图是什么？）
（四）、师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
五、教学反思：
对于枯燥的理论讲解和满堂灌的授课方式来说，是很难激发出学生的学习兴趣的，只有调动学生的积极性，才能使美术课堂妙趣横生。关键是学生自己要参与近来，不能做一个课堂的旁观者。在讲授这节剪纸课时，只是简单讲述了剪纸的渊源、特点，而是重点展示了整个剪纸的创作过程，并且以图例的方式，在黑板上画出连续纹样、单独纹样等图案的剪刻图示，当教师用电脑展示图案时，同学们的兴趣充分的调动起来了，因为他们觉得剪纸好象太简单了，都跃跃欲试的想自己动手了，接着教师要乘机讲授了一些要点和注意事项，学生为了能剪好，听的也很认真。在剪刻过程中小组合作互相学习，互相提意见，接下来教师要做的就是走下讲台，巡视指导。简单快乐的一堂课就这样在轻松活跃的气氛下结束了。
兴隆台区第二初级中学
教师：矫云萍
2013年11月6日
