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26、古诗两首《梅花》
教学内容：
26、古诗两首《梅花》
教学目标：
1、认识梅、墙、独和遥4个生字，会写梅、独、暗和香4个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质。
教学重点：
1、认识梅、墙、独和遥4个生字，会写梅、独、暗和香4个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质。教学准备：生字卡、小黑板、图片 教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）一说到冬天，你们现在感觉到怎样？（冷）在这寒冷在冬天，有什么花敢开呀？（出示梅花）今天我们一起去学习送代诗人王安石写的《梅花》吧。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读古诗
1、师范读。
2、学生自读古诗。
3、指生读诗，其他同学认真听，评价。
4、（出示梅、墙、独和遥4个生字）指名读、齐读。
5、再指名一生读诗。
6、齐读，师评价。
7、再读古诗。
三、细读古诗，进入诗境
1、过渡：不知不觉中，我们已经读了这么多遍古诗了，请大家看插图，这时天气怎样?你从哪里看出来的？除了梅花，其他的花还敢开吗？（不敢）所以诗人说梅花独自开，冒着严寒独自开放的梅花有什么特点呢？（板书：不怕冷）啊，墙角里有几枝梅花，冒着严寒独自开放。你能猜出老师是从哪两行诗句中看到的吗？（墙角数枝梅，凌寒独自开。）我们一起来读读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。
2、假如你们就是冒着寒风独自开放的梅花，老师想问问你们：北风呼呼地吹，吹到身上像刀割一样，你们害怕吗？多么勇敢啊！请你读出梅花的勇敢。指名读。下雨了，雨点敲打在你们的身上，你们害怕吗？真了不起，任凭风吹雨打，你们还是在这里开放！请这一组的同学夸夸梅花。（一小组读）
3、那一朵朵梅花被雪压住了，王安石是怎样发现它们的？请用诗中的句子回答。（遥知不是雪，为有暗香来。）指名读，其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？
4、刚才你看到了怎样的画面？请用完整的话表述出来。（墙角里有几枝梅花 ,迎着寒风独自开放 ,远远的就知道那不是雪 ,因为有花香飘过来。）
5、指两名学生读。
6、全班读古诗。
7、引导背诵古诗。
四、学习生字、指导写字
1、（出示4个生字：梅 独 暗 香）指生读、小组读，进行识记。
2、仔细观察他们在田字格里的位置，想想怎样写才能好看。生观察后交流，师重点指导：“独“的偏旁和”梅“右边”每“的笔顺。
3、给生字找朋友。
4、学生练习描写。
五、巩固练习：补充古诗。
墙（）数枝（）,凌寒（）（）（）。遥知（）（）（），（）有（）（）来。
五、总结：这节课你有什么收获？
六、作业：
1、画一画梅花。
2、熟读古诗，背诵古诗。
