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《梅花》教学设计
九中 周倩
教学要求：
1、理解古诗内容，体会古诗描绘的景色以及作者表达的思想感情。
2、学会本课生字词，理解诗句意思。
3、背诵古诗、默写《梅花》。
教学过程：
一、导入课题
1、师：我们学校开展古诗活动已经有一年了。同学们能背诵很多古诗对吗？下面来给老师对古诗。（师生对古诗）
2、师：今天我们再来学习一首古诗，诗的题目是什么呢？我不说，打个谜语让你们猜（寒冬腊月一片白，花儿跃冒雪来，为报岁寒春来早，不惧严寒傲霜开）打一种花。（梅花）亮课题。
二、新授
（一）了解作者
1、师：这首诗的作者是宋代诗人王安石。（亮出）
2、上星期天，老师布置同学们和家人一起去查找王安石的资料，查了吗？你们了解他多少？指名说
（根据学生回答板书：王安石 身处逆境 坚忍不拔 洁身自好）
（二）、初读古诗
1、自由读要求读准字音。
2、认识生字“凌“
3、老师小结并板书学习古诗的方法：解字词 明诗意 赏意境 诵诗句
（四）学习古诗
1、借助注释自学诗意
2、讲解1、2句诗意
数枝----几枝 梅-----梅花
学生连词说说诗意，老师根据诗意画简图。
学生根据诗意检查图是否正确。
3、凌---冒着 寒---严寒 开----开放
指名说句意，老师继续完成简笔画。学生根据诗意检查图是否正确。
4、学生分组讨论3、4句诗意，讨论后检查，说说你知道了哪些词语的意思？你不懂哪些词语的意思？你认为诗歌意思是什么？如果让你添画你会添上些什么？展开想象。
5、用自己的话说说全诗的意思。（先自己练说，后指名说）
（在墙角落几枝梅花迎着严寒独自开放了。离得远远的看到一片白，就知道不是雪，因为有淡淡的清香飘来）
(五)体会诗的意境
1、诗中写梅花哪些特点？（一是冒着严寒独自开放，二是梅花洁白如雪，三是梅花有清幽的香气）
2、学了这首小诗你喜欢梅花吗？为什么？
（他不争芳，不斗艳，花有幽香，不怕严寒，坚忍不拔）
3、作者与梅花有什么相似之处（指板书）作者在诗中赞美梅花的高贵品质，实际上是表明自己在逆境中坚忍不拔洁身自好的心态。
（3）、指导朗读
(1)、自由读试着加重音和停顿线。
（2）、指名加重音和停顿线，评议，校正。
（3）、范读---齐读---指名读---背诵。
（4）听配乐唱诗、（5）、学生自己配乐并唱出来。
三、总结
今天，我们学习《梅花》这首古诗，了解到梅花具有冒着严寒独自开放，洁白如雪，香气清幽，这些特点。并知道了作者是通过赞美梅花来表明自己在逆境中坚忍不拔洁身自好的心态。
板书：
学习方法： 梅花
(1)解字词 墙角数枝梅，王安石：身处逆境
（2）明诗意 凌寒独自开 坚忍不拔，洁身自好
（3）赏诗意 遥知不是雪，梅花：冒寒开放，洁白如雪
（4）诵诗句 为有暗香来.香气清幽
