六年级教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六级信息技术教案”。
第8课 视频直播间
一、本课说明
本课主要让学生学习插入影片的方法。
二、教学准备
1、教学环境准备。检查音箱和显示器设备，使其处于正常工作状态。
2、教学准备。准备多媒体演示CAI和相关的学习资源，供学生学习参考，教师在学生机试操作，以便发现问题。
三、教学目标
1、知识与技能
学会在幻灯片中插入影片，并能调整影片画面的位置和大小
2、过程与方法
以个人或小组的形式探索和解决遇到的问题。在交互评价中锻炼表达，发现问题，提高作品制作水平。
3、情感和价值观
培养合作学习理念，渗透感恩和关心父母、家人、朋友和他人的情怀。
四、教材分析
本课教材分为两部分。前半部分是直接插入影片，在幻灯片放映时可以使用单击的方法控制影片的暂停和继续播放。因为教学内容的特点，学生的情绪状态容易达到一个很高的兴奋点。有利于教学任务的完成。后半部分教学内容是本节的重点和难点，原因在于作为控件播放影片是学生从未接触到的内容，操作界面的全新内容及新的概念可能使一部分学生手足无措。仔细观察大胆实践是解决问题的必由之路。
教学重点：插入影片。
教学难点：作为控件播放影片。
五、教学方法与教学手段
针对不同的学习任务，教师可以灵活安排学生评价的方法和形式，但要注意控制节奏和时间的消耗。后半部分教学内容，建议采用小组研究的方式进行。
六、教法建议
1．本课通过在演示文稿的某些幻灯片中插入能烘托主题的影片，会使幻灯片声情并茂，更加生动。
2．教学时可以先由老师示范如何插入影片，然后学生独立操作，注意提醒学生“自动播放”和“单击播放”声音的区别。
3．在教学插入影片时教师可以向学生置疑：如何在幻灯片中插入影片。来引导学生思考、讨论、尝试操作，引导学生用类似插入声音的方法插入影片。4．练一练让学生操作后，相互说一说播入声音和影片的相同之处，达到巩固的目的。
第7课 为作品配乐
一、本课说明
本课主要学习在PowerPoint文档中插入声音
二、教学准备
1、教学环境准备。安装调试音箱或耳机。
2、教学准备。将教学用素材复制到指定文件夹内。制作和调试好多媒体课件。在学生机环境下试操作上课内容。
三、教学目标
1、知识与技能
学会在幻灯片中插入声音，并能调整能声音图标的位置和大小。
2、过程与方法
在教师组织下，学生以小组的形式采用研究式的学习方式熟悉插入声音的操作。
3、情感和价值观
培养感恩父母、感恩他人和团结互助观念。
四、教材分析
第一部分内容是编辑声音文件。编辑声音文件可以使用Windows中的“录音机”程序对声音进行简单的修改和剪辑。编辑声音文件是插入声音的基础，因此要培养学生良好的操作习惯，在插入声音之前对其进行编辑，使之符合操作的要求。
第二部分内容是在幻灯片中插入声音。声音文件在幻灯片中持续的时间可以分在当前幻灯片中播放和循环播放直到幻灯片结束两种，对二者的设置方法要进行详细的说明。
教学重点：幻灯片中插入声音
教学难点：幻灯片中声音的持续时间。
五、教学方法与教学手段
在教师的有效组织下，在软硬件教学环境的支持中，在师生构建的教学情境里，学生以分组的形式，采用研究式学习方法完成本课设定的任务。
六、教法建议 1．本课通过在演示文稿的某些幻灯片中插入能烘托主题的声音，会使幻灯片声情并茂，更加生动。
2．教学时可以先由老师示范如何插入声音，然后学生独立操作，注意提醒学生“自动播放”和“单击播放”声音的区别。
3．练一练让学生操作后，相互说一说播入声音和影片的技巧，达到巩固的目的。
第6课 灵动的画面
一、本课说明
本课主要学习自定义动画。
二、教学准备
1、教学环境准备。确保安装好幻灯片软件，并且自定义动画可以正常使用。
2、教学准备。准备关于自定义动画的资料和演示用文件复制到指定的位置。教师课前在学生机测试效果。
三、教学目标
1、知识与技能
理解自定义动画的特点和实现途径和要求，能根据需要设置常规的自定义动画。
2、过程与方法
教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉自定义动画的特点和应用规律。
3、情感和价值观
开拓视野，解放思想，激发创造思维。
培养学生感恩情怀，培养学生认真细致的做事态度。
四、教材分析
本节课主要学习自定义动画的相关知识。自定义动画的知识是学生第一次接触的新事物，教学的目的是通过本课的学习能对自定义动画有一个比较全面的认识，能理解到自定义动画存在的价值，能让学生理解自定义动画基本特点和一般的应用规律，不需要做深入地追究。学生能够根据自己的需要灵活的使用一种或几种自定义动画实现设计意图就达到现阶段的目的。
第一部分初识自定义动画。这部分内容是学生体验自定义动画的神奇作用。学生可以先观看自定义动画的效果，然后学习自定义动画的实现方法。
第二部分是幻灯片的切换方式。这部分内容也需要学生实际操作，通过操作来体会不同幻灯片切换方式的区别。在选择好切换方式后，可以根据需要设置“速度”、“声音”、“换片方式”等。
教学重点：自定义动画的理解和运用。教学难点：动作路径的绘制。
五、教学方法与教学手段
教学中辅以教师的演示和学生研究性的自主操作相结合的方式进行。以学生活动为主要形式，教师要充分发挥电子教室的功能把握教学节奏，控制好学生操作的密度和强度。
六、教法建议
1．本课通过让学生学会为幻灯片中的文字、图形、影片设置动画效果，会使演示文稿更加生动。建议教师在引入新课时首先给学生演示已经制作好的演示文稿范本，让学生明确这节课的教学任务。
2．在教学为标题文字设置入场动画效果时，教师可以先示范设置“美丽的家乡—重庆”的入场动画效果，然后由学生按照书上的步骤练习。注意引导学生要根据演示的需要，选择合理的入场动画效果。可以先单击屏幕右下角的“播放”按钮，再进行动画效果设置。
3．在教学“设置强调效果”时教师可运用迁移教学法，让学生用设置入场动画效果方法来设置强调效果，培养学生迁移类推的自学能力。
4．练一练主要是对本节课的内容进行巩固，注意引导学生要根据演示播放的需要和实际效果来设置动画。
5．可以让学生进行合作学习，体会“退出动画效果”和“动作路径”的设置，对学有余力的学生可完全放手让其独立探究。
第5课 结构巧设计
一、本课说明
本课主要学习如何对内容结构进行设计。
二、教学准备
内容结构设计是本课的新知识点，教师根据自己的教学设计，在课前做相应的准备。本节课要用到教学样例和相关素材，在教学光盘中可以找到，在上课前将这些内容复制到教室内的网络服务器或学生机的指定目录。教师还可以根据教学的实际需要，多准备一些相关资源放到指定的目录内。
三、教学目标
1、知识与技能
理解内容结构设计，能够规划项目的内容结构。能够用图示绘制出项目结构，并对图示进行编辑。
2、过程与方法
通过学生实际操作，在实践中学习和理解图表的性质和特点以及应用中的一般性的规律。
3、情感和价值观
培养学生严谨的思考能力和意识，能够在项目开发前进行整体的规划和思考。
四、教材分析
本课主要学习内容结构设计。
第一部分内容是项目开发的基本过程。项目开发的基本过程有规划设计确定分工、收集并整理素材、合成作品、修改完善作品等几个方面，其中收集并整理素材又包括收集图像、文字、声音、视频等内容。理解项目开发的基本过程是插入图示的基础，也是内容结构设计的关键。
第二部分是规划项目结构。这部分内容通过插入图示来完成，学生通过学习插入图示，来理解和规划项目结构。可以通过小组成员讨论，来确定项目的结构；然后根据项目内容进行人员分工；最后用图示绘制出内容结构图。插入图示后，可以编辑图示的形状，编辑图示中的文本及调整图示的版式和格式。
教学重点：项目开发的基本过程，规划项目结构，图示的插入和编辑。教学难点：规划项目结构
五、教学方法与教学手段
通过教师有效的组织、调控和引导，让学生在小组为单位的学习活动中熟悉项目结构规划，以及图示的插入和编辑方法。
六、教法建议
本节课内容建议开展研究性学习。在研究性学习中，教师的作用更多体现在对学习活动的组织和协调和控制中。当然教师也要起到专家权威的引领作用。在本课中，教师首先要设计好本课的教学情境，并在情境中植入恰当的学习任务。开课第一件事就是建立教学情境，明确学习任务。
在第一部分内容（项目开发的基本过程）教学中，教师先准备一些供学生查阅的上学年样例文件、一些项目开发的样例，目的给学生引起记忆形成对比。小组成员先决定具体做的任务，成员通过讨论，试验或查阅手册资料等方式来理解项目开发的基本过程。然后以小组为单位实践应用。最后反馈总结。
在第二部分内容教学中，学生操作的内容要多一些，也是最容易出问题的环节。要给学生留出更多的时间来练习图示的插入和编辑操作，使学生能够熟练掌握。
第一单元 家庭理财师
一、教学目标
1、知识与技能
(1)掌握word单元格的合并与拆分，能够拆分与合并单元格；(2)为表格套用样式，掌握表套用格式的方法；
(3)在word中插入特殊符号，掌握在word中插入特殊符号的方法；(4)为word设置密码，掌握为word设置密码的方法；
(5)word表格的简单计算和排序，会使用表格的简单计算和排序功能；(6)公式编辑器的使用，会使用公式编辑器编辑数学题。
2、过程与方法
(1)通过具体的任务，让学生动手操作练习，完成word作品，培养学生的操作技能；
(2)通过小组协作完成学习任务，使学生之间建立融洽的关系，养成相互合作的意识；
(3)通过课堂评价、反馈矫正等教学环节，培养学生自我总结、自我提升的能力；
(4)通过尝试和探究等方法，让学生亲历知识形成的过程，培养学生的认知能力和解决问题的能力；
(5)通过教师讲解与演示操作，使学生掌握有关的知识点。
3、情感态度与价值观
(1)通过完成现实生活的实例任务，体验学习与生活紧密联系，激发学生对word产生浓厚兴趣；
(2)培养学生敢于尝试、不断挑战自我的能力，让学生体验到协作学习的价值与意义；
(3)进一步认识信息技术与人类生活的密切联系，使学生明白许多知识既来源于生活，又服务于生活，让学生体验到获得知识的乐趣；
(4)培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力；
(5)培养学生开扩视野，拓宽知识面，创新思维，激发学生的探索兴趣。
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用
本单元是本册教材的第一章，由《每日花销》、《合理消费》、《精打细算》和《巧算结余》四课组成，是小学阶段关于word内容学习中最后一个单元。本单元主要是学习word表格的合并拆分，样式套用和计算排序，学习为word文档加密、在文档中插入特殊符号和运用公式编辑器制作编辑数学题等。内容上属于word的高级应用。经过这一单元的学习，学生将最终完成对word软件比较全面的认识。为初中阶段word软件的综合应用打下坚实基础。同时，本单元表格方面的知识还为初中阶段学习的Excel铺平道路。
2、教学重点与教学难点
本单元教学的重点是掌握word单元格的合并与拆分，表格样式套用，简单计算和排序，插入特殊符号和公式编辑器的使用、设置密码的方法。
本单元的难点：因为认识上的局限，小学生对单元格拆分的理解，数据排序中对关键字的确定，表格计算公式的建立以及公式编辑器的使用有很大难度。
3、教学建议
教无定法。在信息技术课里，学生对知识的学习和掌握，主要反应在对操作技能的掌握和使用方面。所以对学生实践操作的重视和保证是完成教学任务的重要前提。建议教师在第一单元授课时，精讲多练，以活动式或研究式学习等多种形式组织教学活动。让学生成为课堂的主人，在大密度的操作中发现问题，解决问题。不主张学生在课堂中各自为战，强调小组协作的方式共同解决问题。课堂上希望教师成为教学活动的组织者和协助者的身份。
4、课时安排
本单元约需4课时。每课安排1课时教学1课时自主活动，在课时不足的地区自主活动课学生课外完成。
第4课 巧算结余
一、本课说明
本课主要公式编辑器的使用，会使用公式编辑器编辑数学题。
二、教学准备
准备多媒体演示CAI和相关的学习资源，供学生学习参考，教师在学生机试操作，以便发现问题。
三、教学目标
1、知识与技能
公式编辑器的使用，会使用公式编辑器编辑数学题。
2、过程与方法
以个人或小组的形式探索和解决遇到的问题。在交互评价中锻炼表达，发现问题，提高作品制作水平。
3、情感和价值观
培养合作学习理念，培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力。
四、教材分析
本课教材是word中非常精彩的内容。因为它从新的视角解决了工作中一大难题，所以Word公式编辑器在日常的学习和办公中，发挥在越来越多的作用。
因为使用上的丰富多彩和复杂程度，本节课用了很大的篇幅详细介绍了公式编辑器的调用到使用中的一些知识。教学重点：会使用公式编辑器编辑数学题。教学难点：公式编辑器的使用。
五、教学方法与教学手段 通过尝试和探究等方法，让学生亲历知识形成的过程，培养学生的认知能力和解决问题的能力；
六、教法建议
计算公式是学生最熟悉不过的东西啦！用其它软件很难实现。现在我们就能利用计算机制作出来！这成就感！这是多么令人快乐的事情啊！
Word的公式编辑器虽然是比较难掌握的内容，如果找到一个最佳切入点，找到最有利的媒体，学习它也变得不再困难重重。
这节课的内容比较多，结合内容特点，为了获得一个好的学习效果，建议采用尝试探究的方法进行。边做边汇报的形式人为制造一点紧张环境，有利于提高学习效率。
第3课 精打细算
一、本课说明
本课主要学习word表格的简单计算和排序，会使用表格的简单计算和排序功能
二、教学准备
将教学用素材复制到指定文件夹内。制作和调试好多媒体课件。在学生机环境下试操作上课内容。
三、教学目标
1、知识与技能
word表格的简单计算和排序，会使用表格的简单计算和排序功能
2、过程与方法 在教师组织下，学生以小组的规模，采用研究式的学习方式进行表格的简单计算和排序功能。
3、情感和价值观
培养他人和团结互助观念。
四、教材分析
和第一课一样，本节课学习的是表格的计算和内容的排序知识，是word非常有实用价值的功能。它的很多属性与在初中将要学习的excel一脉相承。这一课的学习对将来excel的学习具有重要意义。
教学重点：会使用表格的简单计算和排序功能。
教学难点：排序关键字的选择和表格计算公式的建立。
五、教学方法与教学手段
在教师的有效组织下，在软硬件教学环境的支持中，在师生构建的教学情境里，学生以分组的形式，采用研究式学习方法完成本课设定的任务。
六、教法建议
本课建议采用研究式学习方式组织学生展开探索过程。继续本单元的情境创建，以任务驱动的方法推动学生的学习进程。因为本节课学习内容的关联性，在学习任务设定中不能忽略或遗漏对设置窗口的研究。要让学生在大量的操作实践中领会动作按钮的应用。
教师的主要任务不是教，而是导。教师所占用的时间尽可能的压缩，把课堂时间尽可能多的交给学生使用。
在教学中教师要注意的是，通过暗示、任务设计技巧或者教学过程设计，要让学生自觉不自觉地把本课内容与超链接的应用进行对照，找出异同，分析各自的优势与不足，以及应用上的区别。
七、专题活动解读。
专题一《爱心总动员》是一个综合性应用的活动专题。仅为了巩固知识练习应用而准备的。
题目中主要应用的是计算和排序功能，排序时候最重要的是正确选择关键字。
