陈敏10分钟教学片段教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10分钟教学设计”。
《线段、射线和直线》10分钟片段教学设计
教学目标：
1．让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2．通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。
3、培养空间观念，发展学生思维；培养动手操作和有序观察的能力，掌握一些学习方法。教学重点、难点：
区别线段、射线和直线；理解角的意义。教学过程：
一、猜谜导入
师：老师请你们来猜个谜语。有始有终，打一条数学中的线。
(注意手势和动作)生：线段
师：真聪明！（板书：线段）回忆一下，线段有什么特点？ 生：有两个端点、直直的（师在黑板上画出）师：真不错。接下来请大家观察这幅图。
二、教授射线
师：从这个手电筒出发，穿过小孔的光线有什么特点？ 生：只有一个端点、直直的、可以向一端延伸。
师：像这样只有一个端点，可以向另一端无限延伸的线，叫射线。（板书：射线）师：想象一下，接下来这条射线将延伸到哪？
生：穿过屏幕，穿过教师，穿出地球，穿向茫茫宇宙…… 师：射线就这样向另一端无限的延伸延伸，永远没有尽头。师：既然射线向另一端无限延伸，我们可以把一条射线画完吗？ 生：不能
师：对，射线永远也画不完，但为了学习和研究的方便，我们只画出射线的一部分。
师：（在黑板上画一条射线）观察，射线还可以怎样画？老师只可以由这个端点出发向右边延伸吗？
生：不是。还可以向左、向右、向上、向下、斜着画。（师根据学生的汇报，拿直尺演示）
师：由这个端点出发可以向各个方向画出射线。
三、比较线段与射线
师：请你们比较它们有什么相同点和不同点
四、认识直线
师：接下来，还有一位线条朋友在等着我们呢（出示直线）师：瞧，这位神秘的朋友是什么样子的呢？ 生：没有端点、直直的师：你还发现了什么？（课件演示向两端延伸）生：它可以向两端无限延伸。
师：同学们观察真仔细。像这样没有端点，可以向两端无限延伸的线，叫直线。（板书：直线）师：（在黑板上画出）还可以画得更长吗？ 生：还可以向两边分别画长。
五、比较三条线的区别
生：端点个数不同；直线、射线可以延伸…… 师：那让我们一起来量量这三条线的长度吧。
生：线段长30厘米、直线、射线不能量出长度，因为直线、射线可以延伸。
六、总结
师：请你们根据老师提供的表格说出这三条线的相同点和不同点。
