高中地理教学设计地球公转的地理意义由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地球公转地理意义教案”。
高中地理教学设计——地球公转的地理意
义 [1500字]
人教版必修1第一章 第三节 地球的运动 第三课时
教学设计（新授课）
一、课标内容标准
课题：人教版必修1第一章 第三节 地球的运动 第三课时 地球公转的地理意义 课标内容：
1.分析地球公转的地理意义
二、课标标准解读
要分析地球公转的地理意义，需要认识地球公转的运动规律。地球的自转和公转是同时进行的，两种运动叠加、合成了地球的运动。因此，应关注地球自转和公转之间的关系，避免孤立地分析某种运动。地球自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成四季和五带。
1．什么是太阳高度？什么是正午太阳高度？ ★2．正午太阳高度的纬度变化规律是什么？正午太阳高度的季节变化规律是什么？ ★3．如何计算某地的正午太阳高度？
★4．二分二至日正午太阳高度达最大和最小值的区域分别是什么区域？
★5．什么是昼弧？什么是夜弧？如何判断昼夜长短情况？如何计算昼夜长短时间？ ★6．二分日全球各地昼夜长短的情况及昼夜长短的纬度变化是怎样的？ ★7．夏至日全球各地昼夜长短的情况及纬度变化是怎样的？ ★8．冬至日全球各地昼夜长短的情况及纬度变化是怎样的？ ★9．赤道上昼夜长短的情况如何？
★10．南、北半球的昼夜长短的季节变化规律是怎样的？
★11．南、北半球寒带的极昼、极夜范围的季节变化规律是怎样的？
★12．能熟练掌握某地某日或者某时间段昼夜长短的情况及昼夜长短的变化情况。★13．四季更替的原因是什么？四季是如何划分的？
三、教学目标预设
1．能准确画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图”，并能说明地球上正午太阳高度、昼夜长短随纬度和时间的变化，能解释地球上四季五带划分和形成的原因。2．能正确比较和计算光照图中各点昼长大小
３．在光照图中用几何方法推导正午太阳高度的计算公式，并能正确比较和计算光照图中各点正午太阳高度大小
四、教学重点
昼夜长短和正午太阳高度的变化
五、教学难点
昼长和正午太阳高度的计算
六、教学设计：
教学活动过程 活动内容
师生行为
1、学生可以合作讨论、自由发言。[对照“教学目标预设”]
2、老师指导学生阅
教学目标和教学方法 明确课标及教学目标要求； 地理图表导读法等。
自主学习
教学 环节 思考与调整
2分钟，新课导入及预习指导 [导入新课]：
同学们在生活中我们经常能发现一些有意思的地理问
“15分
题，比如以下地理问题
1.你观察过自己在太阳下的影子吗？一天之内他什么时候最
自学、群
长？什么时候最短？
学”环节 2.放暑假和放寒假时，白天和黑夜一样长吗? 3.我国南极科考队为什么选在我国冬半年前往南极考察？
这就是我们这节课要学习的内容，让我们先了解一下
本节课的课程标准：“分析地球公转的地理意义。”具体的要读，完成求理解正午太阳高度及昼夜长短随纬度和季节的变化规律自主学习及成因，解释地球上四季五带划分和形成的原因。的填空。[预习指导] 教学活动过程 活动内容
【活动1】
以北半球夏至日为例分析全球昼夜长短情况(多媒体)呈现F动画，让学生思考：图中P点为北半球任取的一个地点，随地球自转一周，P点处位于昼半球的时间比位于夜半球时间更＿＿＿（长、短），因此，此地为昼＿＿夜＿＿。
师生行为 教师演示动画，也可板图展现，学生观察思考后回答
教学目标和教学方法 用动画演示昼夜长短，给学生比较生动的印象，调动学习的积极性。
小组合作讨论，理解昼夜长短随纬度和季节的变化规律及成因
教学 环节 思考与调整
“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节
(教师)利用动画讲清昼弧、夜弧。总结结论：
如果：昼弧﹥夜弧 则昼长夜短 如果：昼弧﹤夜弧 则昼短夜长 如果：昼弧=夜弧 则昼夜相等（学生）利用F动画分析： ① 北半球和南半球昼夜长短情况各如何？ ②赤道上昼夜长短情况如何？
③此日北极圈内和南极圈内昼长各为多少小时？ ④由北向南昼夜长短变化规律是什么？
b.找出正午太阳高度最大的纬度。
3．正午太阳高度分布规律：
a.正午太阳高度由 向南北两侧递减，夏至日正午 太阳高度由 向南北两侧递减，正午太阳 高度达到一年中最大值，达到一年最小值（冬至日 反之）b.春秋分日太阳直射点在，正午太阳高度由 向两侧递减。
学习小组合作总结，教师点拨。
【活动4】推算正午太阳高度的计算公式： 学习小组
H=90°-∣A-B∣ 合作讨论，注：H正午太阳高度 A当地纬度 B直射点纬度（与A用几何方在同一半球取+，不同半球取-）法推算正【例题2】求夏至日赤道、南北回归线、南北极圈的正午太午太阳高阳高度。度的计算
公式
设计问题
串把课程
内容问题
化，引导学
生在问题
情境中探 索和解决
问题
同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化。离太
阳直射点越近，北回归线以北的地区：夏至日达最大值，冬至日最小
南回归线以南的地区：冬至日达最大值，夏至日最小
南北回归线之间的地区：太阳两次直射，直射时达最
大值，但回归线上只有一次
【注意】 我国南方纬度较低，全年太阳高度大于纬度
较高的地方，正午时楼房的影子较短，因而楼房间距离南
北距离小些。
下图为北京40°N的太阳视运动，更好的体会昼夜长短和
正午太阳高度的变化。
5.正午太阳高
【例题3]下图是我国北京某一窗户朝南的房屋和地球公转示意图。读图回答下列问题：
（1）地球公转到图中________位置时，正午射进屋内的阳光面积可达一年中最大。
（2）地球从A公转到C位置时，正午屋内的光照面积的变化情况是_______________ __________________。
（3）地球公转到B位置时，北京日出时刻太阳在________方向，日落时刻太阳在________方向。
（4）一年中每日正午时刻该房屋的阴影朝向规律是________________________。【答案】（1）D（2）由大变小，再由小变大（3）东北；西北（4）都朝正北方 【例题4】读下面四幅图，回答下列问题。
(1)在甲图中A～H各位置中，地球位于 位置时，晨昏线符合乙图的情况；地球位于 位置和 位置
时，晨昏线符合丙图的情况。
(2)丁图中箭头表示太阳直射点移动的范围和方向。在甲图中地球从 位置公转到 位置这段时期，太阳直射点移动的范围和方向与丁图所示的情况相符。(3)地球公转到甲图中 位置时，澳大利亚的悉尼(南半球)的正午太阳高度达一年中最小值。
(4)地球从甲图中C位置公转到G位置这段时期，北京的昼夜长短情
况
和
昼
夜
长
短的变
化是。
(5)地球从甲图中A位置公转到E位置这段时期，北京的正午太阳高度变化是。
(6)地球公转到甲图中C位置时，南半球正值 季。答案．(1)A B H(2)E A(3)A(4)由C→E由昼夜平分变为白昼最短；由E→G由白昼最短变为昼夜平分(5)不断减小，由最大值变为最小值(6)春
【活动五】
由于昼夜长短和正午太阳高度的纬度变化，形成了五带的划分。你能说出地球上的五带是如何划分的吗？其划分的依据是什么？（请画图说明）（交流合作）五带划分：
由于昼夜长短和正午太阳高度的季节变化，形成了四季的更替。你能说出四季是如何划分的吗？四季：
①从天文四季：夏季就是一年中白昼最长、正午太阳高度最高的季节。
②北温带气候四季包含的月份：春（3、4、5月）、夏（67、8月）、秋（9、10、11月）、冬（12、1、2月）
③我国传统四季：以24节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点。教学 环节
见附：[当堂反馈] “10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节
教学活动过程 活动内容
师生行为 教师布置
检测题，巡回查看学生答题情况，少数同学可面批。
针对部分学生的错误，教师有重点讲评纠错。
教学目标和教学方法
检查试题与课标对应情况。练习检查学习效果。
思考与调整
本课总结：[投影]总结如下：
教后 反思 附：【当堂测试】 1.位于晨昏线上的各地
A.自转线速度相等 B.地方时相同 C.昼长相等 D.太阳高度相等 2.教师节我们启东的昼夜长短情况及其变化趋势是
Ａ．昼长夜短，白昼在变长 Ｂ．昼长夜短，白昼在变短 Ｃ．昼短夜长，白昼在变长 Ｄ．昼短夜长，白昼在变短
3．对于我国来说，**广场上每天五星红旗旭日同升，下列节日哪一天升旗最早？（）
A.元旦 B.春节 C.儿童节 D.国庆节 4.冬至日北京（４０°N）的正午太阳角是
Ａ．１６．５° Ｂ．７３．５° Ｃ．２６．５° Ｄ．５０° 5．假如黄赤交角为零，则下列现象中仍然存在的是
Ａ．正午太阳高度的变化 Ｂ．昼夜更替 Ｃ．四季的更替 Ｄ．五带
6.当南京昼夜平分时，下列说法正确的是（）
A.赤道上的正午太阳高度达到全年最小 B正午太阳高度自北回归线向南北递减 C晨昏线与北极圈相切 D南、北回归线上的正午太阳高度相等 7.假如地轴与黄道面的夹角变大，那么（）
A.热带范围变大 B温带范围变大 C寒带范围变大 D五带范围不变 读下图分析回答8—9题
8.直射点处在d位置时，下列说法正确的是：（）
A．赤道上昼夜平分 B．北半球各地昼长达最大值 C．南半球各地正午太阳高度达最大值 D．南极圈以内为极夜 9.直射点移动从d→a之间的位置时，下列说法正确的是：（）
A．北极圈内极昼范围逐渐增大 B．南半球各地夜渐短昼渐长 C．太阳直射点逐渐向北移动 D．地球公转逐渐趋向远日点
10.某日,北京昼长达12小时,则这一天北京日出时北京时间为(北京经度116oE)A.6点 B.5点44分 C.6点16分 D.不能确定
11.若启东市（121.66 oE, 31.80oN）某房主欲安置一台太阳能热水器，为了获得最多的太阳光热，提高利用效率，需根据太阳高度的变化随季节调整倾角，那么日照图与热水器安置方式不合理的是（）
． 12.下列叙述，正确的是
A．夏至日，北半球各地正午太阳高度达一年中的最大值
B．当太阳直射南半球时，该半球一定昼长夜短
C．赤道上全年既无昼夜长短的变化，又无正午太阳高度的变化，所以也就没有四季的更替
D．太阳直射海口市（20oN）这一天，海口市的正午太阳高度达一年中的最大值，而且白昼也最长
13.自3月21日至9月23日，下列现象正确的是（）
A.地球公转的速度是：快——慢——快 B.北极圈内极昼范围的变化是：大——小——大
C.北京正午太阳高度的变化是：大——小——大 D.南半球昼长的变化是：短——长——短
14—15题： A．甲地 B．乙地 C．丙地 D
．丁地 15.四地所处纬度从高到低顺序排列的是
（）
A．甲乙丙丁 B．甲乙丁丙 C．丙丁乙甲 D．丁丙乙甲
16.下图中表示北半球夏至日的是（）
下图中太阳光从右侧照射过来，读图完成17—18题。
17．当晨昏线处在CD位置时，下列叙述正确的是（）
A．赤道上昼夜平分 B．南半球各地正午太阳高度达全年最大值
C．南半球各地正处于冬季 D．北极圈以内到处出现极昼现象
18．当晨昏线从CD移向EF时，下列叙述正确的是（）
A．太阳直射点向北移动 B．南半球极昼范围增大
C．地球公转速度逐渐加快 D．上海由冬季进入夏季
读经纬网图，完成19—20题。
19．图中四地自转速度的正确排列是（）
A．线速度：丁>乙 B．角速度：乙>丙
C．角速度：丙>乙 D．线速度：甲>乙
20．当丁地出现极昼现象时，下列说法正确的是（）
A．正午太阳高度：甲>乙 B．正午太阳高度：乙>丙
C．昼长：甲>乙 D．昼长：甲>丙
A．正午太阳高度：甲>乙 B．正午太阳高度：乙>丙 荐荐荐高初初一中一
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