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《我多想去看看》教学设计
教学目标
1．认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会、走、北京、门、广” 6个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。教学重点
学习本课生字，正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点
了解课文内容，读好带有感叹号的句子。教具准备：课件、电子白板、实物展示台 教学课时：两课时 第一课时 课时目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字词，产生对祖国山河的热爱之情。教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1．同学们，在我们的首都北京**广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？
2．（课件出示2）播放**升旗视频。3．观看以后，说说你有什么想法？ 4．引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：2 我多想去看看）
二、初读课文，自学生字一
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文：（课件出示3）（1）给课文标好自然段；
（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。三．检查预习
出示生字词（课件出示4）
duō xiǎnɡ ɡào su ɡōnɡ lù běi jīnɡ tiān ān mén ɡuǎnɡ chǎnɡ
多 想 告 诉 公 路 北 京 天 安 门 广 场 fēi chánɡ zhuànɡ ɡuān dà huì zǒu chū 非 常 壮 观 大 会 走 出
1.指名领读，正音。注意“告诉”的“诉”轻声的读法。“走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音，“想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。
2.自由练读。开火车读。
3.（课件出示5）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
4.识记生字（1）熟字+部件：
京：京字头+口 +小 安：宝盖头+女 观：又+见 想：木+目（相）+心 路：足字旁+折文+ 口（各）带有“⻊”的字还有哪些？（跑、跳、跃、跟、踢）（2）字谜识字：
告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。熟字比较：诉一听 厂一广 门一们 四．理清文脉
1.这篇课文，作者想去哪些地方呢？
2.（课件出示6）填空：作者想去（）城，看看（）广场上，壮观的（）仪式，还想去遥远的新疆，还有（）的天山，尤其是那（）雪莲花。
4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。
（课件出示7）指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的**，广场上的升旗仪式非常壮观”。
先读：遥远的北京城、雄伟的**、广场上的升旗仪式。“的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的**，广场上的升旗仪式非常壮观。
5.齐读课文。
五．识记生字，写字指导
1.（课件出示8）出示生字：“会、走、北、京、门、广”。（板书：会、走、北、京、门、广 2.怎样才能把这些字写好？
师重点指导“会、走、北”。“会”撇、捺要舒展，“云”字藏下 面，第一横写在横中线上。“走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。“北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略往上倾 斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。
5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。六．反馈检查。
1.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。
2.同桌合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。
第二课时
课时目标
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
教学过程
一、复习导入
1．出示生字卡片，指名读，齐读。（课件出示10）2．出示：（课件出示11）
弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲
雄伟的** 壮观的升旗仪式
练习朗读。
二、精读感悟，重点突破。1．学习第一段。（课件出示12）
（1）指名读第一自然段。（2）你读懂了什么？
妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的愿望。（3）出示图片理解“壮观”。（板书：壮观 遥远）
（课件出示13）**广场升旗仪式录像片，了解 “壮观”的意思。
师告诉学生走出天山，坐火车到北京需要几天时间，来理解“遥远”的意思。
（4）找出文中的偏正短语（修饰语）（课件出示14）
弯弯的小路 遥远的北京城、雄伟的**、广场上的升旗仪式 男女生做对词游戏：
如：男生问：“怎样的小路？”女生答：“弯弯的小路。”（5）出示三个句子：（课件出示15）句1 :我想去看看。句2 :我多想去看看！
句3 :我多想去看看，我多想去看看！比较一下，这三个句子有什么不同？
第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。文中是第3句，说明“我”多么渴望去北京**广场看看。（板书：**广场）
（6）指导朗读：朗读第一二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停顿，“我多想去看看，我多想去看看”；朗 读时语气要坚定表达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。
（7）自由练读，代表展示读，师生评价。2．学习第二自然段。（课件出示16）（1）自由读第二自然段。
（2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？
爸爸的话激发我去新疆看看的强烈愿望。（板书：新疆）（3）出示图片，理解“美丽”“洁白”。（课件出示17）（美丽 洁白）
（4）找出本段的修饰语。（课件出示18）
（宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲）我们还可以说（）的公路（）的新疆（）的天山（）的雪莲？
（5）指导朗读：朗读前两句时，语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；朗读 “我多想去看看，我多想去看看”第一个看看语调上扬，第二个看看尾音下降，语速 放慢，语气要坚定，读出愿望的强烈。
（6）自由练读，代表展示读，师生评价。
三、课外延伸，练习写话。
1．你的心愿是什么？以“我多想……”开头，写写自己的心愿。（课件出示19）
2．全班交流。
4.展示成果。（课件出示20）范例：我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里快乐地歌唱，在树上筑巢，充分展示我的才能。
板书设计
北京 遥远 壮观 2 我多想去看看
新疆 美丽 洁白
作业新设计 1.填空
（）的小路（）的天山（）雪莲 公路
2.课下练习有感情地朗读课文两遍。
3.有条件可以和爸爸妈妈到最想去的地方去游玩。）（
