广东省惠东县平海中学高中地理 3.2.2商品谷物农业教学设计 新人教版必修2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“商品谷物农业教学设计”。
广东省惠东县平海中学高中地理 3.2.2商品谷物农业教学设计 新人教版
必修2
一、教学目标
1、识记商品谷物农业的主要农作物；
2、掌握商品谷物农业的区位条件；
3、掌握商品谷物农业的特点。
二、教学内容分析
本课时主要涉及的是农业地域类型之商品谷物农业。教材通过图文结合展示了商品谷物农业的区位条件，可要求学生对其进行分类，以区分自然条件和社会经济条件。商品谷物农业的特点教材没有明确展示，要求学生通过类比季风水田农业的特点自己归纳。
本课时的重难点具体如下所述：
1、重点
（1）商品谷物农业的主要农作物；（2）商品谷物农业的区位条件；（3）商品谷物农业的特点。
2、难点
归纳商品谷物农业的特点。
三、教学过程与环节设计
（一）课程导入（3′）
上节课，我们重点学习了季风水田农业的区位条件及特点，这节课，我们接着来看以种植业为主的农业地域类型之商品谷物农业，商品谷物农业是世界上生产商品粮的主要农业地域类型，今天我们就来学习这种农业地域类型具有怎样的区位条件，它又有哪些特点。
下面，请同学们阅读课本P2-5，完成自主学习的问题。
（二）自主学习（12′）
1、商品谷物农业的农作物一般以______和______为主，美国等国家的商品谷物农场一般是______经营，而我国一般是 ______。（2分）
设置意图：知识性问题，让学生识记商品谷物农业的基本知识。
2、读图3.14，试从自然条件和社会经济条件两个角度分析商品谷物农业的区位条件。（6分）
设置意图：探究性问题，通过图文结合，让学生归纳商品谷物农业的区位条件，培养学生的分析能力及语言组织能力。
3、参照季风水田区水稻种植业的特点，归纳商品谷物农业的特点。（6分）
设置意图：探究性问题，通过类比已学知识，举一反三，培养学生知识迁移的能力。
（三）小组讨论（8′）
1、哪些区位条件属于自然条件，哪些属于社会经济条件；
2、商品谷物农业的特点。
（四）展示交流（12′）
展示时应合理划分问题，避免一个人或一个小组包揽所有题目，另外，尽量保证机会均等，每个小组一节课就回答一次问题为好，对于特别积极的小组予以表扬，但要向其提议把机会让给其他还没有回答问题的小组。通过这个环节，小组内未能解决的问题基本上都可以得到较好的解决了，还不能解决的，教师作为精讲内容进行讲解，并视情况适当延伸问题。
1、商品谷物农业的农作物以小麦和玉米为主。在美国等国家，商品谷物农场一般是家庭经营，我国一般是国营。
2、区位条件（1）自然条件
气候：气候温和； 地形：地势平坦开阔； 水源：灌溉水源充足； 土壤：土壤肥沃。（2）社会经济条件
市场：国际市场广阔； 交通：交通便利；
人口：地广人稀，生产规模大； 科技：科技水平高，科技成果推广快。
3、特点：生产规模大； 商品率高；
机械化和科技水平高。
（五）拓展练习（5′）
《新坐标》P36【随堂双基练习】5-6题。
（六）课后作业新坐标
四、课后反思
