教学技能大赛《秋浦歌》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“技能大赛教学设计”。
《秋浦歌》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2．理解古诗字词，了解古诗大意，感受诗人描绘的火热劳动场景。
3．体会诗人表达的情感。教学重点：
1．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2．了解古诗大意，感受诗人描绘的火热的劳动场景。
教学难点：
体会诗人表达的情感。教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、创设情景，导入新课
通过游戏学生背诵古诗，创设情境，导入新课。
二、板书课题，明确学法 1．板书：秋浦歌
2．明确学法：解诗题→知作者 →释字词→明诗意→悟诗情
三、学习古诗，品读感悟
（一）解诗题 1．学生质疑 2．汇报交流：
秋浦：地名
歌：歌颂、赞美
秋浦歌：歌颂赞美秋浦冶炼工人的诗
（二）知作者
1．指名背诵李白的诗 2．学生介绍李白
3．教师补充介绍作者
（三）释字词
1．学生初读全诗，要求读准字音，注意节奏。2．指导朗读古诗。
3．小组内利用工具书理解字词。/ 3
4.交流汇报： ①乱：到处飞溅
②紫烟：冶炼淬火时升腾起的烟，颜色较红，在夜色中带紫。③赧郎：指被炉火映红了脸庞的冶炼工人。④动：荡漾
⑤寒川：冰冷的河水。
（四）明诗意
1.出示“炉火照天地，红星乱紫烟。”引导学生结合插图和字意，试说诗意。
熊熊的炉火映红了天和地，火星在升腾的紫烟中飞溅。2.出示“赧郎明月夜，歌曲动寒川。” 引导学生结合插图和字意，试说诗意。
脸膛红彤彤的工人冶炼在月光如水的夜晚，一边劳动一边歌唱，嘹亮的歌声使冰冷的河水都荡漾起来了。
（五）悟诗情
1．播放歌曲《劳动号子》，学生想象诗歌画面。2．引导学生想象工人劳动的情景。3．体会诗人表达的思想感情。
诗人描绘了一幅瑰丽壮观的秋色冶炼图，赞美了不辞辛苦为他人酿造幸福的劳动者，抒发了作者对劳动和劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。
四、感悟写法，品味诗韵 1．学生背诵诗歌。
2．师生共同交流写法、品味诗韵。
①诗歌前两句写什么？后两句写什么？你发现诗人用了什么修辞手法？
②教师小结：诗歌前两句写景，展现了一个热火朝天的劳动场面。第一句是全景，景色非常壮观；第二句是近景，瑰丽多彩。后两句正面描写紧张劳作的冶炼工人。从“赧郎”二字，可以联想到他们健美强壮的体魄和勤劳、朴实、热情、豪爽、乐观的性格。“歌曲动寒川”，是夸张之笔，却极为传神。在诗人的笔下，火、热、声、色交相辉映，明暗、冷热、动静烘托映衬，生动地表现了劳动场景，酣畅淋漓地塑造了冶炼工人的形象。
五、随堂检测，巩固提升/ 3
1．出示智慧岛，学生选择答题。2．播放歌曲，结束全课。
板书设计：
秋
浦
歌
李
白
↓
歌颂、赞美
热爱劳动
赧郎
乐观向上
不畏艰辛/ 3
