16 社戏 微课教学设计_16社戏教学设计

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16社戏

第一课时

一、导入新课

童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳动的音符。说不尽，道不完。今天，让我们走进鲁迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎样的。

二、学生介绍收集到的有关社戏的知识。

三、作者及其作品简介。

四、检查字音字义的预习。

五、朗读课文，熟悉情节。

1.学生快速默读课文，思考以下问题：

（1）本文的中心情节是什么？围绕这一中心情节写了哪些事情？（看社戏；戏前波折，夏夜行船，船头看戏，月夜归航）

2、除了看社戏外，文中还写了其它活动或事件吗？（开头：随母亲小住平桥村、钓虾、放牛的乡间生活。结尾：和六一公公的对话、六一公公送豆）

3、那么，文章可以分为哪几部分呢？

本文的线索是到赵庄看戏，围绕线索将全文分为三大部分。（1）看戏前(1—3段)（2）看戏中(4—30段)（3）看戏后(3l一49段)

六、整体感知课文意图

（1）小组讨论，在组内发言，说一说对这篇课文意图的整体感知。

（2）各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对课文意图的感知观点。（3）教师以平等对话的方式，发表自己对课与文的感悟与理解。

本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人：聪明能干、能干、热情好客、淳朴憨厚、无拘无束。

那里的景：如诗如画、令人陶醉。充分表达了作者对自由、美好生活的向往和追求。

七、布置作业

1.抄写“读一读、写一写”中的生字词。2 完成课后“研讨与练习”三