新教科版小学二年级上册《小草,向前走》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小草向前走教学设计”。
《小草，向前走》教学设计
教学目标：
1、感悟小草“向前走”的快乐，激发对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。
2、学习质疑，学习自主阅读发现。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
4、认识双线格中的10个生字，学习并掌握衣字旁儿，学会写田字格内的13个字。
教学重、难点：
1、感悟小草“向前走”的快乐。
2、有感情地朗读课文并背诵部分段落。教学时间：2课时。教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
谈话：今天，我们学习一篇课文，题目叫《小草，向前走》。（板书）看了题目，你联想到了什么？
过渡：同学们说的非常好，现在我们到课文中去看看，人们都把小草比做什么？
二、初读课文，整体感知
过渡：同学们，通过对课文的阅读有了进一步的了解，那么我们再回到课文中，去理解课文内容。
三、读悟结合，理解课文
1、(1)读课文，想一想：人们把小草都称作什么小兵，他们为人类做出了什么贡献？拿出笔画出有关的句子。
(2)精读课文、学习词语、理解内容。第1部分（第1～2自然段）
出示句子：“到山坡去，到河堤去，到路边去，给大地盖上厚厚的绿被。”说一说你从这3个“到”中读出了什么？“厚厚的绿被”是什么样？能否去掉“厚厚”二字，为什么？
2、拓展练习：请你也用“到……到……到……”说一句话。指导朗读。用你自己喜欢的方式读出不同感受。
3、第2部分(第3～4自然段)自由说话后理解：什么是“享受”？为什么说“小草给人们绿的享受”？指导朗读。
第3部分(第5～6自然段)人们为什么把小草称作“勇敢的小兵”？想一想小草在收回失去的领地时会遇到什么样的困难，小草会怎么做？
学生自由说话，理解“战斗”的意思，体会小草的勇敢。指导朗读。
五、作业： 有感情的朗读课文 板书：
4、小草，向前走 给大地盖上绿被
使人们的生活充满绿色 保护生态环境 第二课时
一、激趣导入
1、草为人们做了那么多好事，假如你是一朵白云或一只蝴蝶，你想对小草说点什么？
2、有感情地朗读课文，指名分别读这3部分，引导学生读出对小草的亲切、敬佩、喜爱之情。
3、熟读成诵，指名学生背诵。
二、积累
1、学习课文，你又认识了哪些好词语？在课后的“词语超市”中写一写。
用课文中的新词如：“出征”、“领地”等说一句话。
2、识字、写字
(1)认读要求‚会认、会写的字。有些生字可以以词为单位认读。(2)引导观察，指导书写要求会写的字。左窄右宽的字：被、排、校、场、战。
左中右相等的字：街（中间的两个“土”对准竖中线写）。上窄下宽的字：盖、安。独体字：斗。
(3)学生练习写字，师巡视指导。
三、课堂练习：练习写生字
四、拓展练习：以小组为单位讨论并设计一些爱护小草的标语。
五、作业：
必做题：
1、选择正确读音
2、形近字组词
选做题：成语仿写（带“绿”字的成语）板书设计
小草，向前走
盖 被 安 排 校 园 街
球 场 战 斗 征 收
