中圈塘安玉玲 威尼斯的小艇教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“威尼斯的小艇教学设计”。
26《威尼斯的小艇》
教材分析：
《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍 了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。
全文六个自然段，分四大段。
第一段（第1自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界闻名的水上城市，写出了河道 纵横交叉的特点。然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。
第二段（第2、3自然段）写出了威尼斯小艇的特点。小艇的特点是从两个方面来写的：一个是外形上的特 点，又窄又深，两头翘起；一个是行动上的特点，轻快、灵活。先讲有多长，紧接着用了三个比喻句：用“独 木舟”比喻小艇“又窄又深”；用“挂在天边的新月”比喻小艇的两头向上翘起的样子；用“田沟里的水蛇” 比喻小艇行动起来轻快灵活。这一行动上的特点是由构造上的特点决定的，接着又讲了坐船的乐趣。
第三段（第4、5自然段）讲船夫的驾驶技术特别好。“特别好”表现在“速度快，船只多，操纵自如”，“不管多么拥挤，总能左拐右拐地挤进去”，“极窄的地方，总能平稳地穿过，速度极快，还能作急转弯”。最后通过坐船者的感受来说明船夫高超的驾驶技术。
船夫高超的驾驶技术一方面是船夫长期训练的结果，另一方面是由于小艇自身的特点决定的，因此课文第二、三段之间有密切联系。
第四段（第5、6自然段）写小艇在威尼斯的作用。第5 自然段从白天人们的活动同小艇的联系来说明小艇 的作用，作者抓住忙着做生意的商人、年青妇女、到郊外去的小孩、上教堂的老人等四种有代表性的人物的活 动，显示了小艇同市民的密切关系。第6自然段关，密不可分，并写了小通过戏院散场，人们乘船离去，来说明威尼斯的小艇同人们息息 相艇的作用。学情分析
五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，能够抓住重点词语理解文章内容，能够较为准确地从文中提取信息，具有一定的分析问题、解决问题能力。通过搜集资料学生对作者及威尼斯有了一些了解。通过第一课时的学习，学生已经初步了解了课文内容，掌握了生字新词，知道了作者从三个方面介绍了威尼斯的小艇。但是作者是怎样细致观察，抓住小艇特点，运用恰当的表达方法进行精彩描写的是学生理解上的难点。需要教师进行引导、点拨，使学生领悟文章的表达方法，真切感受小艇与人们日常生活的密切相关，感受威尼斯的异域风情之美。
第一课时
一、教学目标
（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
（二）了解课文内容，理清文章结构，分段，概括段意。
（三）认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。
二、教学重点
（一）了解课文内容，理清文章结构，分段，概括段意。
（二）认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。
三、教学过程
导入；
我们知道有许多国家都有自己的标志，你们知道吗？这是意大利的一座水上城市，出门见水。这堂课我们就一起来学习《威尼斯的小艇》
师：你们查到了哪些资料，说出来与大家共享。
师：听了你们的介绍，教师真想去威尼期去看看，下面就请我们随着美国作家一起到威尼斯去看看。
书上是怎样写威尼斯的小艇的呢？请大家自由读课文。
要求：
１、大声朗读课文。
２、边读边划了不认识的字词。
３、边读边思考写了哪几面内容。
接下来请大家用自己喜欢的方式，先解决不认识的字词，再认读本课的生字：威尼斯、耸立、小艇、桥梁、纵横交叉、静寂、雇定、祷告、保姆、操纵自如。
课文从哪几个方面介绍了威尼斯的小艇？这几个方面分别是什么？
（课文从四个方面介绍了威尼斯的小艇，由此把课文分为四段。）第一段（第1自然段）讲的是小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第2、3自然段）讲的是小艇样子奇特，乘坐小艇观赏风光富有情趣。
第三段（第4自然段）讲的是船夫的驾驶技术特别好。第四段（第5、6自然段）讲的是威尼斯人的生活离不开小艇。这篇课文分四段，你最感兴趣的是哪一段？请你朗读一遍，并谈谈自己的感受。
学生们可以自由发言，活跃学习气氛，提高学习兴趣。板书;样子奇特 驾驶技术好
威尼斯人生活离不开小艇 作业。
1．抄写生字、新词。
2．朗读课文，想象威尼斯的小艇的样子和坐在里面的感觉。
第二课时
一、教学目标
（一）了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系。
（二）学习作者抓住事物的特点写作的方法。
（三）有感情地朗读课文。
二、教学重点
（一）了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系。
（二）学习作者抓住事物的特点写作的方法。
三、教学过程
（一）创设情景，导入新课。
上节课我们学习了威尼斯的小艇，谁能说话，我们上节课讲了什么内容？今天我们继续欣赏欧洲意大利的这座闻名世界的水上城市—威尼斯的风光。
由此引出“小艇” 板书：小艇
我们要学习的这篇课文讲述的就是威尼斯的小艇，希望同学们认真学习，了解小艇的特点以及它与这座城市的关系。
（二）学习第一段。
为什么说小艇是威尼斯的重要交通工具？（因为威尼斯的河道纵横交错，是典型的水上城市，这里水道比车道要多。因此小艇在威尼斯就显得很重要，成为了重要的交通工具。）
齐读这一段。
小艇这样重要，它是什么样的？有什么特点呢？这是同学们最想知道的。请看第二段。
（三）学习第二段。
1．指导学生观察威尼斯小艇的幻灯片或图片。启发学生谈论观察到的小艇的外形及特点。（小艇很窄很长，两头上翘、漂亮、像新月等。）2．分析比较句子，了解小艇的特点，体会比喻句的作用。（1）出示幻灯片①“威尼斯小艇又窄又深，船头和船艄向上翘着，行动起来又轻快，又灵活。”
出示幻灯片②“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”
学生几人一组讨论：比较这两段话，了解小艇的特点及哪句话更生动。（特点是又窄又深、两头翘、轻快灵活。第二段话写得生动，主要是里面的比喻句用得好，把人们不熟悉的事物比作熟悉的事物，这样就突出了本来不熟悉的事物的特点，比较好理解。
这段话中运用了三个比喻句，一是用人们熟悉的独木船作比喻，人们脑海中就会出现小艇的大概模样，二是用新月作比喻，使人感到小艇的造型很美，很有情趣；三是用蛇作比喻，给人一种动态的感觉，好像小艇就在眼前游动。）
板书： 特点
又窄又深，两头翘 轻快灵活
作者抓住了小艇的特点：又窄又深，两头翘、轻快灵活，运用三个比喻句，非常形象地把威尼斯小艇展现在我们面前。
1．默读课文，理解“船夫的驾驶技术特别好”。
作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的？（作者在这一段先写了行船速度极快，来往船只很多，但船夫“总能操纵自如”。接着进一步加以说明怎样操纵自如：极快的时候能够拐弯，拥挤的时候能挤进挤出，极险极窄的地方也能穿过去，而且速度非常快。）
书上的一个词概括了船夫的驾驶技术，是什么词？（“操纵自如”）船夫
速度极快时能拐弯 拥挤时能挤进挤出 极险极窄处能穿过 操纵自如
2．齐读这一段，进一步理解“船夫的驾驶技术特别好”。
（五）学生自学第四段。
（1）课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？（2）想象还有哪些人坐小艇去干什么？
（3）课文最后为什么要写威尼斯夜晚的景色，这与小艇有什么关系？说明什么？
2．自由朗读这一段，体会“喧闹”、“静寂”与小艇的关系。3．小结第四段。
这一段作者主要通过写各种各样的人都要乘坐小艇，从而说明了小艇的作用。可以说在威尼斯谁都离不开小艇，小艇可以去威尼斯的任何地方。“等于街头的汽车”。
板书：作用
（五）总结全文。
为什么说威尼斯的小艇“等于街头的汽车”？
（因为威尼斯是著名的水上城市，城市被纵横交错的水道环绕，小艇是这座城市的重要交通工具，为人们的生活、工作提供了方便。所以说小艇在威尼斯这座城市等于街头的汽车。）
（六）齐读全文。【板书设计】 小艇特点： 又窄又深，两头翘 轻快灵活 操纵自如 作用 小练笔：
下载号称东方威尼斯的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。
