《假如》教学设计_假如教案教学设计

《假如》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“假如教案教学设计”。

《假如》教学设计

观水中学小学部 张丽娜

教学目标：

1、会认“遥、寻、食、泣、健、康、操、缩、良”9个生字。采用多种方式读词语，交流识字方法。

2、能正确流利的朗读课文。

3、会写“康、健、良、食、遥”5个生字。教学重点：运用识字方法识字。教学过程：

静心练字记字，复习上节课生字，默写。

一、自主学习。

1、自读课文，圈出生字，标出自然段。

2、借助拼音读圈出的生字。

二、读文识字。

1、读词语，多种形式读。小老师领读，生自读，男女读，指名读一个，指名读一行。

2、读生字：自读，男女读，指名读一个。

3、互查生字条的生字，把不会的圈圈。

4、交流识字方法。预设：泣：立加三点水 遥：摇，换一换，组词。寻：寸加一加。缩：组词。

5、展示读课文第一小节，师教读课文：每一行后面都有标点吗？读时稍停就好。（“假如”停顿，更吸引人。）

6、指名学生接着读。第二、三小节指两名学生读，再齐读。

三、写字指导：

1、勾画良、食、康、健。学生观察生字的结构，在田字格中的位置，交流应注意的问题。

预设：所有字的最后一笔是什么？

良、食不同，引出一个小秘密：一个字里面如果有两个捺，其中一个就要变成点。健、康的半包围结构和笔顺。引出一个小知识：认识建字底并书写。

师范写食、康、健，生书空，其余的字由学生书空完自己写满田字格。

2、检测单。

jiàn kānɡ shí wù yōu liánɡ（）（）（）哭泣(pì qì)寻(xún xín)找 安康(jiàn kānɡ)健(kānɡ jiàn)美 缩(sōu suō)小