300~400米耐久跑教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“400米耐久跑教学设计”。
教学设计设计
一、教材分析
1.教材名称:300-400米耐久跑
2.人民教育出版社《体育与健康》 3至 4年级 全一册 第四章基本身体活动
3.教材特点:以《体育课程标准》为指导,根据水平二运动技能之学习目标“掌握有一 定难度的基本身体活动方法” 及身体健康之水平目标 “提高灵敏性、力量、速度和心肺功能” , 选择耐久跑。遵循 “少年儿童心理、设立和运动技术形成” 三大规律, 结合四年级(水平二)学生的身心特点, 采用符合学生需要的教学手段, 引导学生积极主动参与学习, 掌握正确的 锻炼方法,体验体育活动的乐趣。
4.教材内容价值:本节课是小学体育课教学中最基础的一节课,也是较为单
一、枯燥 的一节课。就课的内容来讲,是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对 教材内容本身来讲, 比较单
一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中, 则是一节 必须掌握的、技术性的一节课。
二、学情分析
水平二的同学,活泼好动,个性强,有较强的理解和模仿能力,容易接受新兴事物,学生集 体荣誉感强,但意志品质、配合意识和耐性较差。因此本节课创设情境,改变了以往枯燥的 教学模式,有效地锻炼学生的耐力。
三、教学目标
1、发展跑的能力和一般耐力,了解耐久跑的动作方法和呼吸方法。
2、发展学生的有氧耐力,增强学生的心肺功能。
3、通过耐久跑活动,培养学生不畏艰难,顽强拼搏的意志品质。
四、重难点: 重点:动作轻快,步幅匀称,呼吸有节奏 难点:动作协调配合五、教学程序(二)学习提高部分
1.讲解示范:(1)示范:教师进行完整技术动作示范,学生认真观察、思考。(2)讲解:讲解 300-400米耐久跑的技术, 让学生回顾技术动作的要领, 重点讲述动作轻快, 步幅匀称, 呼吸有节奏。2.原地弓箭步练习
3.两步一呼两步一吸练习:原地进行小步跑动,结合呼吸练习 4.游戏:大雁南飞 2.教师小结。
六、教学效果预计
1.预计 80%以上的学生能掌握本课所学的动作技术。
2.预计本课学生的运动强度为中等,平均心率 100-120次 /分左右,最高心率 130次 /分左右,练习密度为 45%左右。
七、教学中可能出现的问题及觖决预防方法
教学中可能会出现学生讨论不积极, 或者无法讨论出适合的辅助练习, 教师应该主动给 予引导。
八、场地器材的布置回收 田径场地、展板、标志桶
