六年级《古诗苑漫步》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“古诗苑漫步教案”。
六年级经典诵读展示汇报
《古诗苑漫步》
教学分析：
中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学一年级至六年级已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，对学过的古诗词不能很好的理解感悟。本次综合性学习，可以督促学生更多地积累背诵古诗词，通过由浅入深的几项活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力；陶冶情操；提高审美情趣与文化品味。另外在活动中，可以培养学生搜集整理资料的能力；以组为单位，让学生们积极主动的参与，不仅培养了学生自主合作的精神，还能使他们感受到精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。活动目标：
1．通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。2．在搜集整理资料的过程中，让学生们积极主动的参与，培养自主合作的精神，感受劳动的艰辛与创造的喜悦。
3．本次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。重点：督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。难点：增强对古诗的感悟理解，初步培养学生对古诗词的鉴赏能力。课型：综合性学习活动课
教法：自主合作式，情境式，激励法，体验法。
学法：诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生准备所有学过的古诗（包括课内课外古诗词及学校自编校本）。课时：课前准备时间一周课上活动时间一课时 活动准备：
1、班级分成三或四个学习合作小组。
2、新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。回顾小学学过的古诗词。
3、用一周的时间以“古诗中的——”为专题分类集诗。
4、找出自己喜欢的诗句，体会古典诗词优美的意境。
5、搜集并学唱相关古诗词的歌曲。
教学过程
一、教师导入：
这节课刚上，老师就想先来考考你们（出示2）
中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感悟他们的旷达胸襟。（出示3）
二、课堂活动（分八个版块）（出示4）第一版块（出示5、6）
（一）四季篇：
第一组题 请每组从春季开始各说一句名句，然后夏、秋、冬（出示7---17）
（二）色彩篇
第二组题 依诗填空
自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。
1、岱宗夫如何？齐鲁（）未了。
2、（）山横北郭，（）水绕东城。
3、（）毛浮（）水，（）掌拨清波。
4、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。
5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。
6、接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。
7、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。
答案：
1、青
2、青 白
3、白 绿 红
4、紫 红
5、青青
6、碧 红
7、绿 红
（三）植物篇
第三组题 下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。
1、人闲（）花落，夜静春山空。
2、采（）东篱下，悠然见南山。
3、明月（）间照，清泉石上流。
4、人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。
5、最是一年春好处，绝胜（）（）满皇都。
6、春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。
答案：
1、桂
2、菊
3、松
4、桃
5、烟柳
6、红杏
（四）动物篇
第四组题
很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？
1、山光悦（）性，谭影空人心。
2、坐观垂钓者，徒有羡（）情。
3、无可奈何花落去，似曾相识（）归来。
4、春（）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。
5、小荷才露尖尖角，早有（）（）立上头。
答案：
1、鸟
2、鱼
3、燕
4、蚕
5、蜻蜓
（五）地名篇
第五组题
古诗中常会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。
1、（）（）亲友如相问，一片冰心在玉壶
2、朝辞（）（）彩云间，千里江陵一日还。
3、城阙辅（）（），风烟望五津。
4、（）（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）（）。
答案：
1、洛阳
2、白帝
3、三秦
4、姑苏
5、扬州
（此题前四组题由学生，自主选择其中一组答题，最后一组题为抢答题。）
（六）心情篇
1、乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂
2、乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的惆怅。
3、乡愁是马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”的感伤。（此题出示前半句，学生答后半句，此组题为抢答题）
第二版块 古诗中的成语
成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。（怒发冲冠）③郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（心有灵犀）
⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（山重水复）（柳暗花明）⑥去年今日此门中，人面桃花相映红。（人面桃花）⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已（老骥伏枥）⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（悲欢离合）
第三板块 名句接龙（实力比拼，大显身手）
每组答一组题，注意书写工整，教师抽查出示，大家共同检查。
1、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来
4、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠
5、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
2、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
3、问渠那得清如许？为有源头活水来。
4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
5、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
6、正是江南好风景，落花时节又逢君。
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
4、落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、正是江南好风景，落花时节又逢君。
6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、少壮不努力，老大徒伤悲。
2、海内存知己，天涯若比邻。
3、深林人不知，明月来相照。
4、但愿人长久，千里共婵娟
5、会当凌绝顶，一览众山小
6、国破山河在，城春草木深
(学生每组选答一组题，注意书写工整，教师从每组中抽查一份用实物投影显示，大家共同检查答题情况。)
第四版块 读诗猜物 说说下列诗句各描写了什么
(答案：柳、梅花、雪、云、蜂、萤火虫)（每组同学轮流说出）第五版块 集“诗”广益！、说出带“风”的诗句
2、说出带“花”的诗句
3、说出带“月”的诗句
4、说出带“雪”的诗句
(每组同学轮流说出自己所收集的诗句，看哪组说得又多又准。)
第六版块
1、赏画配诗
教师出示画面，让学生品味画中情境，猜出诗的内容。
（各组学生讨论体味画面意境，猜出诗的内容。讨论分析一幅配诗画面，学习用自己的艺术形式表现诗歌内容。）
2、读文悟诗
1、唐诗素描1：你能说出上面是哪首诗的素描吗？（请一生读）答案：《江雪》
2、唐诗素描2：：你能说出上面是哪首诗的素描吗？（请一生读）答案：《枫桥夜泊》
3、诗中悟理
许多诗人常常以诗来勉励自己，或是诉说某一道理。许多名句流传至今，令我们受益匪浅。你也许也从某位诗人的诗句中悟出了某些道理，或是人生的哲理。大家一起分享吧。
如：“野火烧不尽，春风吹又生”“欲穷千里目，更上一层楼”„„
第七版块 声情并茂读古诗
请个人或一小组有感情地背诵一到两首古诗，做到声情并茂，抑扬顿挫
第八版块 诗情画意唱古诗
请学生说出有哪些古诗已谱曲，并鼓励学生唱古诗。（说出搜集到的已谱曲的诗词，试着唱古诗。）
小结：通过本次活动你有何收获？小学生学习古诗词有何意义？
结束语：本次综合性学习，我们欣赏品味了中华古诗词，了解感受了民族灿烂的文化。学习古诗词，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美情趣与文化品味。“腹有诗书气自华”希望同学们多多诵读积累古诗词，它会使你的生活更加丰富多彩。
