识字5教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字五教学设计”。
识字5 设计人：刘军霞 审核人：马腾娇 验收人：刘金菊
学习目标
1、认识 “团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。学习重点
识字、写字。学习难点
掌握“遇”、“尊”难认字的字型。教学准备
生字词卡片和课件 评价任务
任务一：认识 “团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。
任务二：自读、指名读、范读、展示读等形式练习读正确、读流利。学会猜谜的方法。
任务三：有收集谜语和自编谜语的兴趣。课时安排
一课时 课前预习
1、谜语读5遍。
2、画出课后生字，并注音。
3、每个人搜集3个字谜。教学过程
一、课前口头表达能力训练 猜字谜：
1、六十天
(朋)
2、一口咬掉牛尾巴
(告)
3、1+1不等于2
(王)
4、半个月（胖）
二、导入新课
小朋友都爱猜谜语，小朋友也爱读谜语，小朋友还喜欢编谜语。这节课，我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字.。大家有兴趣吗？有信心吗？
三、亮标
四、预习检测
1、出示课文中会认识的字的字卡片，请同学们认读
2、做“猜谜语”的游戏
（1）、老师出谜面：国字玉出门，人才进了门
（2）、学生猜谜底：团
（3）、老师出谜面：元旦到，家里真热闹
（4）、学生猜谜底：量
（5）、老师出谜面：心字离开，木目相伴
（6）、学生猜谜底：相
3、请学生合作学习，讨论其他汉字的记法
减偏旁法： 懂——重
换偏旁法： 拍——怕
故——攻
4、出示生词卡片。（指名认读、开火车读，巩固汉字的读音）
五、细读课文，猜出谜语
学习第一则谜语
1、请同学们自己读,读后分小组合作学习，演示谜面内容。并试着猜出这个谜底。
(众)
2、再读这则谜语，并练习背诵。
学习第二则谜语
1、看大屏幕，学生自由朗诵。
2、指名读第一句，思考讨论；
什么是绿色的？什么是红色的？什么时候起凉风呢？
3、指名读后两句想一想什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
4、连起来想一象。谜底会是什么字呢？请学生再读谜面，猜出谜底。
5、请学生用自己的话说说是怎么猜出来？(秋)
6、练习背诵。
学习第三则谜语
1、出示第三则谜语。学生自由朗诵。
2、指名读第一句； 思考：哪种行为最能体现出人与人之间相互尊重。(请)
3、指名读第二句；思考：什么到来最令人感动呢？(情)
4、指名读后两句，思考：什么时候会出现万里无云？什么时候水是纯净透明的呢？(晴)(清)
5、连起来想一象，哪个字在与不同偏旁结合在一起是，会出现以上这些情况呢？(青)
6、反复朗读，猜出谜底
7、练习背诵
六、指导书写，动手操作
谁： 左窄右宽 中间的单人旁占在竖中线上
怕： 左窄右宽 右边白中的第二笔落在竖中线上
量： 上小下大
旦子上半阁偏上的位置
最： 上小下大
取的第三笔占竖中线
七、小结
谜语真有趣，我们要在平常的生活中积累一些知识。
八、课堂检测
1、判断汉字的正确读音，在正确的读音下画“—”。
（1）谁
（shuí
suí）
（2）纯（chún cún）
（3）尊
（zūn zhūn）
（4）令（nìng lìng）
2、给下面的汉字加上一部分组成新字，再组词。
寸（）（）
目
（）（）京（）（）
工（）（）
白
（）（）火（）（）
3、选字填空。
请
情
清
晴
今天，我的心（）特别好。
小河里的水真（）啊！
小猴（）小熊来做客。
明天是个（）天。
板书设计：
识字5
众
秋
青
教后反思： 左右结构：谁上下结构：最怕
跟
量
凉
