《蜗牛和蚯蚓》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜗牛教学设计修改”。
《蜗牛和蚯蚓》教学设计
教学目标：
1．指导学生认识生字，正确书写生字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解寓言所揭示的寓理，并指导学生练习说话。重点和难点：理解寓言所揭示的寓理。教学过程：
一、导入：
老师给大家带来了两位好朋友，想认识吗？出示蜗牛的画面，介绍蜗牛的特点：软体动物，身上有一个重重的壳，爬行速度很慢。再来认识一下他的名字，教师板书：蜗牛。再出示蚯蚓的画面，介绍蚯蚓的特点：他身体柔软，生活在土壤中。教师板书：蚯蚓。
假设有一天，蜗牛和蚯蚓相遇了。大家猜猜看，可能会发生什么事呢？ 过渡：
让我们带着各自的阅读期待，轻轻地把语文书打开，快速标出自然段序号，然后听老师读课文。
二、新课：
（一）整体感知课文：
1.让我们带着各自的阅读期待，轻轻的把语文书打开，快速标出自然段序号，然后听老师读课文。学生认真听，把不认识的字标上音。
2.学生自由读课文，遇到生字和难读的句子多读几遍。
3.学生接读课文，重点指导学生读准“去啊”“慢啊”“蜗牛”等字的读音。4.开火车读词语： 蜗牛 墙脚 墙顶 睡觉 太傻 蚯蚓
5.用以上词语练习概括课文的主要内容。小结：
抓住课文的关键词，能够更好地帮助我们概括课文的主要内容。/ 3
（二）理解寓意，学习语言：
1.学生默读课文1——3段，思考：蚯蚓为什么忍不住笑了？ 2.指导学生有感情地朗读这一部分。过渡：
面对蚯蚓地阵阵嘲笑，蜗牛还会爬吗？
3.启发，引导学生体会蜗牛在实现目标时所付出的艰辛。
当太阳高照的时候，蜗牛汗珠滚滚 ,但他继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
当狂风刮来的时候，蜗牛_________ ,但他继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
当_______的时候，蜗牛_______,但他继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
过渡：
这些困难是我们想到的，可能还有很多困难我们想不到，蜗牛能爬上去吗？ 5.齐读课文最后一段。过渡：
这只蜗牛真了不起，让我们再齐读一遍课文，重新认识一下这只蜗牛。6学生齐读课文。过渡：
其实，故事还没有结束，精彩还在继续。
蜗牛站在墙顶上欣赏着美丽的风景，一低头看见了蚯蚓，笑着说：“蚯蚓老弟，做事情只要有目标，并且_______，就会成功。”蚯蚓红着脸低下了头。
7．学生练习说话。小结：
这只蜗牛做事有目标，并且锲而不舍，最终实现了目标；而像蚯蚓那样，做事没目标，还爱享受，最终只能是一事无成。
三、写字: 1.观察“睡”字。2.学生说说注意什么。/ 3
3.师范写。4.学生练写。5.师生评价。/ 3
