三年级上册《小露珠》教学设计华杰 王静由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“15小露珠教学设计”。
《小露珠》教学设计
教材分析
《小露珠》是苏教版第五册的一篇课文，集科学知识、优美语言、思想启迪于一体的优美童话。本文采用了拟人化的写作方法，根据时间的推移，通过描写小露珠的形成到消失的过程，表现了小露珠外表美丽，心灵更美。赞扬了小露珠无私奉献，无怨无悔的高尚的质。同时，也让学生体会到大自然的和谐、融洽和美丽。
这篇美文，意境优美，语言充满童趣。作者对它的赞美，主要体现在小露珠受到大家的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美她“像钻石那么闪亮”、“像水晶那么透明”、“像珍珠那么圆润”，归结起来，这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜。小露珠不仅本身很美，而且还装点了花草树木，让植物们显得更精神更美丽。作者对它的赞美还体现在小露珠悄无声息、毫不张扬地来到了世上，又与大家依依不舍的告别中。除了小露珠，文中“蹦到大荷叶的小青蛙”、“爬到草秆上的小蟋蟀”、“落在花朵上的小蝴蝶”、“披着云霞的太阳公公”、“金黄的向日葵”、“碧绿的白杨树”、“紫红的喇叭花”、“还有数不尽的鲜花嫩草”都无不向我们展示了大自然独有的魅力。
文中在描绘美景的过程中，传递着许多美好的情感，如小动物们对小露珠的喜爱，植物们对小露珠的依依不舍之情，似乎都在传递着和谐、美好的情感，这种情感可以让孩子们受到美好情感的熏陶。
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。学会用“越来越、、、、、、越来越、、、、、、”造句。
3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学重难点
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学准备 幻灯片 教学时间 两课时
第一课时
教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、有感情地朗读课文。教学过程
一、揭示课题，设疑激趣
1、今天，我们一起来学习一篇童话故事，出示幻灯片（指名读课题）。
2、说一说，你对小露珠的印象。（齐读课题）
二、初读课文
1、幻灯片出示自读要求：读通课文（不添字，不漏字，不读错字，不读破句子），想想课文主要写了什么。
2、学生自由朗读课文。
3、检查自读课文情况。
4、幻灯片相机出示词语，小露珠身上的词语你能准确读出来吗？指名读。
草秆 珍珠 俊俏 吹奏 袭来 水蒸气 笑盈盈 夜幕降临
钻石 钻山洞 乐曲 快乐
5、幻灯片相机出示文中一些比较难读的句子，及时纠正错误。指名读，齐读。
（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
6、分自然段朗读课文。同学们这篇童话写得这么美，我们来读一读吧，指名分自然段读，读完评议。
7、文中的哪些词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈： 夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。即夜晚来到。
水晶：一种无色透明的晶体矿物。圆润：饱满而又润泽。
精神：本课是指“活跃”“有生气”的意思。动情；情绪激动。
8、请同学们带着理解再来读一读课文。
三、写字指导
1、请同学们自己说一说识字方法，看看哪些字是比较难写的，你想提醒同学们注意什么？
2、出示幻灯片：临 戴 奏 袭。边出示，投影边示范书写。临：左面是两竖
戴：比较难写，教师范写，注意笔顺。奏：注意第六笔是横，不是撇。袭：上部分是龙，不能少写一撇。
3、学生描红，师随机指导。
四、布置作业
1、抄写词语，幻灯片出示
草秆 珍珠 俊俏 吹奏 袭来 水蒸气 笑盈盈 夜幕降临 钻石 钻山洞 乐曲 快乐
2、比一比，再组词
湖（）股（）投（）蝶（）蝴（）碟（）
第二课时
教学要求
1、有感情地朗读课文，背诵课文。学会用“越来越......越来越......”造句。
2、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学过程
一、复习导入
1、幻灯片出示词语，指名读。
草秆 珍珠 俊俏 吹奏 袭来 水蒸气 快乐 夜幕降临 钻石 钻山洞 乐曲 笑盈盈
二、精读课文
1、通过上节课的学习，小露珠给你留下了什么印象？指名说。
2、你们这么想见到它，她就来了，幻灯片出示，播放第一节录音。
3、从刚才的朗读中，你知道了什么？（可爱，夜幕降临时出现。）
4、指名读一读第一节。学生互相评价。
5、天亮了，小露珠会遇到谁呢？默读课文二至五节。
6、汇报交流。幻灯片出示小青蛙的话：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”指名读。
出示“早哇，闪亮的小露珠”，与前一句对比，你喜欢那一句并说一说理由，你也来读一读吧。
7、在哪里见过钻石？出示钻石图片，谁再来读一读。
8、还有小蟋蟀、小蝴蝶，它们也在赞美小露珠，同桌互相读一读它们的话，学习第三、四两节。
9、幻灯片出示小蝴蝶、小蟋蟀的话，分别指名读、齐读，学生和老师一起评价。
10、读了这么多遍，相信有同学已经能背下来了。幻灯片出示钻石、水晶、珍珠的图片。提示：早哇，像（）那么（）的小露珠，（）的（）对小露珠说。自己先试着背一背。
11、指名背诵，你愿意背那一节？大家齐背。
12、小动物都喜欢小露珠，是不是只有这几种小动物喜欢小露珠呢？引导学生看图，（小蚂蚁、七星瓢虫等。）
13、小动物都喜欢小露珠，因为小露珠、、、、、、（像钻石、珍珠、水晶），一个字，因为小露珠很美丽。（板书：美丽）
14、不仅小动物喜欢小露珠，还有谁喜欢它，自己大声读第六节。
15、学习第六节，理解“格外有精神”，老师做动作，指名读一读这句话。小露珠“光彩熠熠”，像什么（钻石），出示钻石图片。
16、再来读一读，有了小露珠的装扮，植物们有多精神呢、用书上的话说一说。（幻灯片出示）“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。”
17、讲解“俊俏的小姑娘”是指植物，“珠宝”是小露珠。
18、你能想象这些植物戴上珠宝后是什么样吗？再来读一读。
19、听了你们的朗读，老师笑到了许多美丽的画面，出示幻灯片，再来美美地读一读。
20、这时候，小露珠爬呀、滚呀、、、、、、，用“因为、、、、、、所以、、、、、、”说一说小露珠怎么了？
21、文中出现了“越来越、、、、、、”的词语，生活中，我们也经常会用到这样的词，幻灯片出示：雨下得越来越（）了，地上的水越来越（）。夏天到了，天气（），（）。
22、小露珠离我们越来越远了，大家齐读最后一节。
23、你们舍得小露珠吗？把你想对小露珠的话写下来吧。
三、布置作业
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、到大自然中找一找小露珠，小组合作编一个课本剧。板书设计
15、小露珠
小动物 美丽 植物
教学反思
《小露珠》是一篇文笔优美，充满童趣的童话故事。这篇优美的童话描写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。我是用本课的第二课时上了一节公开课。当时准备的时候看了苏教版小学语文课堂教学优质课大赛一等奖，贾小花老师的一个上课视频。在上课的时候，整节课基本上都是按视频上的流程来的。课堂上没有幻灯片播放，我就找来图片让学生观察，领悟。一节课，同学们也算是学得津津有味，特别愿意展示自己，读书、交流时都把小手举得高高的，课堂气氛和谐融洽活泼。当然，虽然说流程和视频上的差不多，但是整节课上完之后，通过自己的反思加上同事诚恳的意见，我觉得课堂中还有许多不足的地方。比如在阅读上，学生读得形式比较单一，没有让学生充分的展示自己。如果在读书后，能让学生戴上头饰来边读边演一演，学生会对课文的中心思想把握的更好，体会的更深吧。还有，在课堂教学时，我发现孩子的语言表达的能力不是特别的强，多数的学生站起来就说一句，我觉得我对学生的发言没有一个整合的过程，在学生发言之后，我应该让学生把刚才的发言总结起来说一段话，对孩子进行及时的评价。这也是我以后需要学习和加强的地方。以后的教学中我还会注重培养学生读课文的感情，让学生融入到课文中，同时让学生大胆的展现自我。
参赛者信息 姓名：王静
省份：江苏省连云港市赣榆县 学校：赣榆县华杰双语学校
通讯地址：赣榆县华杰双语学校（赣榆县青口镇环城南路东段79号）
邮编：222100 联系电话：***
