第几和几个教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“几和第几教学设计”。
第几和几个教学设计
莫绍红
一、活动目标：
1、让幼儿知道第几和几个，能够正确用第几和几个的意思，体会序数与基数的区别。
2、培养幼儿观察能力和动手操作能力。
3、让幼儿感受生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。
二、活动准备：
律动音乐：发现奥秘、字卡：(几个、第几)动物卡片：鱼（4条）、数字卡片：1—10、圆片每人10个、动物脸谱5张
三、活动过程：
（一）、导入新课
故事：《小猫吃鱼》引出课题（第几）
有只小猫特别能吃，一天它回家喊肚子饿要吃鱼，猫妈妈给他吃了一条鱼不饱，又吃了一条鱼还不饱，直到他吃到第四条鱼，才觉得饱了；小猫拍拍肚子，叹了口气说：“唉，要知道吃第四条鱼能饱，先吃第四条鱼该多好啊！”
师：小朋友们你们说他说的对吗？为什么？ 孩子回答后
师：很好，今天我们就一起来帮帮他纠正这句话好吗？（出示课题）
（二）、授新课：1：第几教学 A、出示一排动物脸谱。B、观察脸谱的顺序
C、说一说第几和第几张能合并成完整的一张。D、小结第几的意思是：表示位置 2：几个教学：
A、看看小动物们在参加亚运会，从左往右数一共有多少动物运动员？是哪几个动物？从左数在这里起什么作用？如果去掉着几个字会出现什么情况？（从前面数限定了数的顺序，具体是那几个人；如果去掉所数的人可以前面3个，也可以是后面3个，也可以是中间3个，还可以是任意3个。）
B、比较第几和几个的区别
师：同是一个3为什么有时表示3个人，有时表示其中的1个人？ 小结：一个数可以表示几个事物，即表示多少的数量，也可以表示位置，如第几。
三、动手操作与发现
1、摆圆片：说出一个数量，让孩子把白色的摆在红色的第几个。
2、寻找身边的第几和几个。（找听课的老师位置和数量。）
3、游戏：
请10位小朋友上来，每人拿一张1-10的数字卡，请小朋友们说出拿卡片的小朋友在什么位置，在第几。接着可以打乱顺序，让幼儿说。
四、解决故事中的问题：
就算小猫只吃了第四条鱼一样不饱，为什么？（因为第四条鱼也是一条鱼）那他为什么这样说（因为他把第几和几个理解错了）
师：那你们说说他怎么弄错了（因为他说的第四条鱼是代表位置的，是他吃到第四条鱼的时候才饱。他总共是吃了四条鱼，第四和四个意思是不同的。）
五、总结
第几表示确定的是位置；几个表示的是数量多少
