《新时代的劳动者》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新时代的劳动者教案”。
《新时代的劳动者》教学设计
一、教材与学情分析
1、教材分析
《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容，在社会再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。中学生作为未来的劳动者，他们的创业精神和择业观念的培养对促进经济的发展意义重大。同时就业问题、维护劳动合法权益又是当前的热点问题，因此本框题又有很强的时代性。
2、学情分析 我校是一所普通中学，生源素质相对较差，学生的学习习惯，学习兴趣，参与课堂的意识不是很好，因此，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学是我在备课中重点考虑的问题，本着三贴近的原则：贴近生活、贴近学生、贴近实际，只有学生感兴趣的内容他们才能参与进去。
二、教学目标
1、知识目标
识记：解决就业的措施，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径； 理解：正确认识劳动者的权利与义务，正确理解就业观的内涵； 运用：应如何就业择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
2、能力目标
运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。
3、情感、态度与价值观
(1)、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。
(2)、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。(3)、培养学生热爱家乡的自豪感，并投身家乡的热情。
三、教学重难点
1、解决就业问题的途径
2、如何维护劳动者合法权益
四、教法和学法
教法：学案导学法、案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 学法：自主学习、合作探究、总结反思、合作交流法
五、教学过程
（一）视频导入：
通过视频中猪蹄西施李佩煜的故事，使同学们认识到职业没有高低，三百六十行，行行出状元。只要脚踏实地，干一行爱一行，就一定能闯出一条成功的就业之路。
咱们同学们现在虽然还是一名中学生，但是将来也要走上就业岗位，面临就业问题。那么，作为劳动者，我们应该树立怎样的就业观念？在就业过程中发生侵权事件时，我们又应如何维护自身的合法权益？带着这些疑问，今天我们就一起来探讨这个课题。第五课第二框： 新时代的劳动者（板书）。
（二）自主学习：
（多媒体显示）通过多媒体大屏幕，向同学们展示本节课需要重点掌握的几个问题：
1、党和政府重视的原因
2、解决就业问题的途径
3、为什么要维护劳动者权益？
4、劳动者权益受侵犯时，应当怎样做？
设计意图：使同学们巩固预习成果，加强理解记忆。并标记出
不明白的问题，以备合作探究解决。
老师通过抽查的方式，明确学生存在疑问的问题有两个：
1、如何解决就业问题；
2、劳动者如何依法维护自身的合法权益。（板书）接下来将通过《合作探究》的方式共同讨论解决。
（三）合作探究：
针对自主学习环节学生普遍存在疑问的就业和维权两个问题，共设置了两大探究问题，引导同学们通过探究讨论，学会自主分析问题解决问题。探究一：
情境模拟：
请同学们模拟一场现场招聘会，按照分好的小组，分角色扮演招聘单位和应聘大学生，分别阐述自己对应聘者和招聘单位的要求。
（要求：在小组讨论的过程中，把本小组的观点写到小黑板上，以备展示。）思考：要充分就业，作为劳动者和企业分别应做些什么？
通过讨论，各小组呈现的观点如下： 招聘单位：（1）身体健康，适应能力强；（2）素质高，能力强；
（3）性别：男，学历：本科。
应聘大学生：（1）薪水高，待遇好；（2）与自己所学的专业对口；
（3）工作要稳定体面。设计意图：通过双方的激烈讨论和互相辩驳，使他们自己感悟到，在我们社会主义国家，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，平凡的岗位同样可以创造出伟大的业绩，一切正当职业的劳动者的劳动都应当得到承认和尊重，树立劳动光荣和劳动平等的思想，适时结合学生生活实际进行德育教育。同时得出结论（探究出新）：如何解决就业问题。（板书）
（！）劳动者在就业中应该树立正确的就业观念： 树立自主择业观 树立竞争就业观 树立职业平等观
树立多种方式就业观（板书）
针对学生探究的结论，老师进行适当的思维拓展。劳动者除了要树立正确的就业观念，还应做到哪些方面？通过济南农民工“进城”先充电，以及大学生创业典型张华锋：忘掉“北大”身份当猪倌的两张图片，引导学生进一步得出结论： 劳动者适应劳动力市场的需要，努力学习，提高职业技能和素质。发扬艰苦奋斗、自强不息精神，走自主创业之路（2）企业：
在追求自身利益的同时，承担相应的社会责任，依法诚信经营，实现经济效益与社会效益的统一。（板书）
以上是咱们同学们根据情景模拟，得出来的关于劳动者和企业在解决就业问题中的做法。除此之外，党和政府能为就业问题的解决做些什么？ 在这里主要是通过让同学们共同解读《2014年青州市政府工作报告》的相关内容，总结概括得出结论：
（3）党和政府：从人民群众的根本利益出发，实施积极就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。（板书）
探究二：
（多媒体展示）案例：
材料一： 小李在一家私营机械厂上班，在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。
材料二：一天，小李工作期间不小心被机器碾伤了手。当他被送到医院救治时又被告知厂方没有给他投保。因巨额医疗费的支付问题，小李家人曾多次与厂方协商，要求给予补偿，但厂方均以未签定任何合同而拒绝。小李一家决定采取报复行动。结果小李家人因找人把老板的车烧坏，并把老板打成重伤被追究法律责任。思考：（1）小李的哪些合法权利受到了侵犯？
（2）假如你是小李，遇到这样的问题，你打算通过哪些途径处理？（学生思考，教师归纳)生成结论：
（1）维权的基础：自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。
（2）维权的依据：依法签订规范的劳动合同。
（3）维权的途径：增强权利意识和法律意识，当权益受到侵犯时可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。设计意图：通过“生活案例－探究－－理论－生活”，能引起学生情感共鸣，乐于探究，参与学习，更增强学生法律意识和维权意识；通过情景分析激活学生思维，得出：劳动者如何维护自己的合法权益。（板书）
（四）课堂小结
师生共建知识体系，从宏观上加强同学们对知识的把握。
（五）当堂检测
通过设置小问题的方式，帮助学生巩固所学基础知识。
（六）课后作业
走进生活，学以致用
我们每个人都有自己心中的理想，但是在中国目前的就业形势下，你如何才能实现自己的理想呢？请就此写一篇政治小论文，500字左右。
（七）板书设计
新时代的劳动者
1、劳动与就业（1）就业的意义
（2）如何解决就业问题
2、依法维护劳动者的权益
（1）劳动者享有的权利
（2）为什么维护劳动者的权益
（3）劳动者如何维护自己的合法权益
