《长方体的认识》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长方体的认识优秀教案”。
教学内容：小学数学第十册第27—29页《长方体的认识》 教学目标：让学生理解平面图形和立体图形的不同，认识并掌握长方体的面、棱、顶点的特征。
教学重、难点：引导学生从平面扩展到研究立体图形，逐步形成有关立体图形的空间概念。
教学用具：多媒体课件、（长方体、正方体、球体等）实物 教学过程设计与分析：
一、复习导入新课：（课前准备）
1、提问：同学们回忆一下，我们学习过哪些图形？
2、说明：以前我们学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形等都是平面上的图形，叫平面图形。
3、教师：我这里有一些实物，你知道它们是什么开关吗？
（屏幕出示常见的物体。如：木箱子、纸箱等。说一说这些物体是什么形状？）小结：现在看到的这些物体，它们都占有一定的空间。它们都是立体图形。
二、尝试探究：
1、让学生尝试举例：
①在日常生活中还有许多类似的立体图形，你能举几个例子吗？ ②看一看：同学观察屏幕上的实物，哪个是长方体？ ③同学们想一想，你还见过哪些物体的形状是长方体？
2、认识长方体的面： ①分组讨论：长方体有什么特点？长方体有几个面？每个面是什么形状的？面的大小呢？
②课件演示。③分组汇报。④教师板演。（6个面，且对面完全相同。）
3、认识长方体的棱：
①屏幕演示：棱——两个面相交的边。
②摸一摸：拿起自己的长方体实物，用手摸一摸两个面相交的地方。
③数一数，量一量：长方体有几条棱？然后量一量棱的长度，你发现了什么？ ④教师小结：（12条棱，相对的棱长相等。）
4、认识长方体的顶点：
①屏幕演示：三条棱相交的点。
②摸一摸，数一数：长方体共有多少个顶点？ ③教师小结：（8个点。）
5、认识长方体的长、宽、高： 屏幕出示：长、宽、高
三、巩固练习（略）
