妈妈的账单 校内公开课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校内公开课评课记录”。
20＊《妈妈的账单》教学设计
教材分析：
这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
学情分析：
本班孩子都生活在农村，由于生活的逼迫，大部分学生的爸妈都到外地打工去了，缺少爸妈的教育与疼爱，无法体会到爸妈的疼爱，更不会懂得感恩。教学时要适时启发、引导、点拨，使其情感受到启发。
教学目标：
1．读懂课文讲了一件什么事。
2．读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。
3．结合课文内容，继续开展综合性学习活动。
教学重点：读懂课文内容，体会母爱情深。教学难点：读懂妈妈的账单。课前准备：多媒体课件 课时安排：1课时
一、创设情境，导入新课。
1：出示账单，认识账单。
你认识它吗？ 你曾在哪里看到过？你通过它可以了解到哪些重要信息？ 一张小小的单子，简洁清楚地记录了钱或物品的买卖情况，我们把这样的单子叫做——账单。（板书“账单”）因此，这个账是“贝”字部的。下面我们来学习一个和账单有关的故事，板书完整课题，读课题
2、这是一篇略读课文，我们可以借助课前的学习提示来学习课文。
3、出示导读提示，请默读课前提示语，画出本课的学习任务。
4、谁来告诉大家本课的学习任务是什么？生交流 课件随机出示:（1、了解课文讲了什么事？
2、妈妈为什么写的都是“0芬尼”？
3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？）
5、生交流，师评价归纳：借助学习提示来学习课文真的很重要。
二、初读课文,感知内容
1、首先，请大家自由读文，边读边解决以下问题：课件出示：
(1)、给自然段标序号；读准字音，读通句子。(2)、思考主要讲了一件什么事？
2、出示生字词语，指名学生认读，其他正音，齐读词语。
3、出示词语： 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 你可以借助这三个词语，来简要地说说文章的主要内容。课件出示内容，生反馈课文的主要内容。师评价归纳： 彼得通过写账单，向妈妈索取报酬，当他如愿以偿地拿到了60芬尼，可看了妈妈的账单后，感到羞愧万分，又小心翼翼地还回了索取的报酬。(板书：60芬尼 0芬尼)
4、小结：同学们，你们看，借助文中的关键词语，是帮助我们归纳文章主要内容的好方法，在今后的学习中要学以致用。
三、默读课文，体会情感
1、请大家快速默读课文，框出两份账单，想想妈妈的账单为什么都是0芬尼？小彼得想到了什么？小组合作学习，讨论汇报学习成果。
2、谁来交流彼得的账单？生交流，师随机出示账单。你瞧，这就是彼得开的账单：
母亲欠他儿子彼得如下款项：
取回生活用品
20芬尼
把挂号件送往邮局
10芬尼
在花园帮助大人干活
20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子
10芬尼
共计：
60芬尼
（1）、请一生读彼得的账单，透过这张账单，你了解到哪些信息？
（2）、交流信息：勤快、乐于帮妈妈做事的孩子，是名符其实的小商人（3）、同学们，彼得通过这张账单，在餐盘旁如愿以偿地得到了自己的报酬。正当他开心之际，突然发现了妈妈给他的账单。妈妈在账单中是怎么写的呢？
3、默读妈妈的账单，说说妈妈的账单与彼得账单的不同之处：
生交流：内容不同，付出的时间不同 报酬不同。（板书：对比法）
4、小彼得手拿妈妈的账单，心中百感交集，他情不自禁地想起了过生日时，妈妈 ； 想起了取得一点进步时，妈妈 ； 想起了烈日炎炎的中午，妈妈 ；
想起了风雨交加的夜晚，他突然发高烧，妈妈 ； 想起了，妈妈 ……
5、生补充信息。
6、师评价：我从彼得的眼里读出了幸福。（出示妈妈的账单）多么特别的一份帐单呐！这个“0芬尼”告诉彼得什么？ 生交流（妈妈为你的付出是应该的，妈妈不要你的钱；母爱是无法用价钱来衡量的。）
7、师：你看，只要我们用心去读，透过这张无声的账单，这些简洁的语言，我们竟然看到了许多令我们心灵为之一动的画面，感悟到了一份无法用金钱衡量的沉甸甸的无私的母爱！（板书：母爱无价 母爱无私）
8、让我们再次用心地朗读这份凝聚着真情的账单。
9、十年里，彼得的妈妈就是这样，给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富，读着妈妈的账单，他是怎样做的呢？齐读最后一段话。（出示最后一段）——读—— 你从哪些词语中读懂了小彼得的心？你能用朗读表达吗？
10、生感情齐读该文。
四、拓展练笔，升华情感。
1、当小彼得扑在妈妈怀里,会悄悄地对妈妈说些什么呢?你想对自己的妈妈说点什么？你想对自己说点什么？
2、生自由写话，是播放音乐熏陶。
3、生展示学习成果，师生评价。
4、出示《游子吟》生读诗体会母爱。
五、课堂总结 感谢彼得的妈妈用无声的爱让一个不懂事的孩子变得懂事，也让我们懂得了妈妈的爱是温暖、无价的，也是无私的。让我们永远铭记这份爱的账单。希望大家今后都能做一名听话懂事孝敬父母的孩子，那就让我们怀揣一颗感恩的心，走出课堂，走向生活。
六、作业设计：
1、很快就是母亲节了，请你们写一段话或一封信，作为节日礼物送给母亲。
2、为妈妈做一件力所能及的事情。
七、板书设计：
20*妈妈的账单
60芬尼
对比法
0芬尼
母爱无价
母爱无私
教学反思
《妈妈的账单》是一篇略读课文，一堂课下来，自己感觉基本上按照预定的教学目标来完成教学中的各个环节，较成功之处是整堂课灵活地结合了学生的生活实际，在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。我联系学生生活经历来学习课文学生自主性高，讨论氛围热烈，对文中的条理性也掌握比较透彻，整堂课贯穿“母爱”这一主线，通过提问、讨论、谈话等种种形式，学生深深感受到母爱之情。因而也就理解了妈妈写一份账单的良苦用心，懂得了小彼得计较和不懂事，整堂课体现了以学生为主体，教师为主导这一理念，给学生充分营造质疑问难的学习机会。
在阅读教学中，我通过让学生自已学习课文，这样平等、开放的教学过程，学生既可学习知识，又可以得到智力的开发和能力的培养，适时又加深对学生的引导，如：你想对妈妈说点什么？你有想对自己说点什么？让学生大胆想象写话，然后交流，通过让学生在热烈地发言与交流中接爱教育，升华情感。
当然，本课还有许多对自己不满之处，其主要表现在：指导学生阅读的环节上不到位，整篇课文读的份量不足，内容没有指导学生阅读，大都是以师生对话、问题进行。另外时间的安排不够妥当，出现了前松后紧的现象，学生质疑、对一问题的辩论停留时间没把握好，另外，在教学中我忽略了对词语的理解，如一——“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”等，这样不利于学生对词语的积累，希望在今后的教学中自己能有所突破，力争收获更加满意的课堂效果。
