曹刿论战教学设计_曹刿论战的教学设计

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《曹刿论战》教学设计

郦家坪镇中学 邓悦

教学目标：

1、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景。

2、解释重点字词，理解文意。

3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品艺术魅力。

4、理解古人以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。教学重点：

掌握重点字词，理解文意 教学难点：

分析人物形象，体会作品艺术魅力。课时安排：35分钟 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入（5分钟）

同学们，天下兴亡，匹夫有责！身在和平时代的我们，对中国的战争文化又了解多少呢？

1、猜谜：神农布兵——草木皆兵

军事论文——纸上谈兵

2、《孙子兵法》的作者——孙武，春秋时期

3、中国古代历史上以少胜多的战争：

官渡之战（曹操—袁绍）

巨鹿之战（项羽—章邯）赤壁之战（曹操—周瑜）

淝水之战（符坚—谢玄）长勺之战（？—？）

4、介绍长勺之战，引出课题

二、简介《左传》（1—2分钟）

1、《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。

2、《左传》与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”

三、翻译课文（15分钟）

1、示范朗读

2、解释重点字词，翻译全文

四、分析课文（10分钟）

（一）结构层次

1、战前：写鲁国战前的政治准备（详写）

（1）曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因——“肉食者鄙，未能远谋”

（2）曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是先决条件。（三问三答）

2、战中：叙述长勺之战的全过程。（略写）

3、战后：曹刿论述鲁国取胜的原因。（详写）（1）论述反攻敌人的有利时机——“彼竭我盈”之时（2）论述追击敌人的有利时机——“辙乱旗靡”之时

（二）分析人物形象

4、曹刿与鲁庄公的对比：

曹刿：在政治上取信于民

鲁庄公：在政治上昏庸无能（远谋）在军事上善于把握战机

（鄙）在军事上急躁冒进

详察敌情

但能勇于纳谏

具有爱国精神

5、曹刿形象：政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，具有爱国情怀

6、鲁庄公形象：昏庸无能，目光短浅，鲁莽草率，急躁冒进，虚怀若谷，唯才是用，亲临前线，总结经验

（三）长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？

1、政治上战前充分准备：取信于民；

2、军事上善于把握战机、后发制人。（1）抓住进攻的时机——“彼竭我盈”之时（2）抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时

（四）归纳主题

本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。

（五）成语：一鼓作气

彼竭我盈

辙乱旗靡

五、拓展延伸（2分钟）

读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法。

六、板书设计

曹刿论战

曹刿：在政治上取信于民

↑

鲁庄公：在政治上昏庸无能（远谋）在军事上善于把握

对

战机

详察敌情

具有爱国精神

比

（鄙）↓

在军事上急躁冒进

但能勇于纳谏