五课教研：望岳教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“望岳教学设计1”。
《望岳》教学设计
授课人：安婧
授课时间：2011-10-13
《望岳》教学设计
授课时间：2011年10月13日 授课地点：四楼多媒体教室 授课班级：八年级（7）班 授课人：安婧 【教学目标】： 知识和能力目标
1、掌握《望岳》的主要内容，理解诗意。
2、把握节奏，有感情地朗读和背诵课文。过程和方法目标
1、通过查阅资料，了解作者、作品。
2、通过设疑、点拨、讨论等方式理解诗意，体会诗人情感。情感、态度和价值观目标。
激发学生对大好河山的热爱，体会诗人的豪情壮志。
【重点、难点】: 教学重点是通过反复诵读，理解诗歌大意。教学难点则是体会诗人情感。【教学方法】：朗读法、讨论点拨法 【课时】：一课时 【教学过程】：
一、导入新课
二、作家作品简介及背景介绍
三、朗读诗歌
1、教师配乐朗诵《望岳》，学生听读，要求听准字音，把握本诗的诵读节奏。
2、学生自由朗读。
3、学生个别朗读，其他学生点评。
4、学生齐读。
四、初步感知诗的内容
1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。（学习小组交流，有否疑难及互答）
2、学生说说诗句的含义。
3、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体归纳。
五、再次诗朗诵，要求学生一边读一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景，出示问题，小组研讨。
1、透过第一联，你可以知道泰山的怎样的形象？
2、第二联，哪两个词用得最好？表现了泰山怎样的形象？
3、第三联表现了泰山怎样的形象？
4、“会当凌绝顶，一览众山小”这句话表达了作者怎样的情感？ 学生分组讨论并发言；教师归纳。
六、拓展延伸
杜甫笔下的泰山是如此神奇秀丽，严峻挺拔，那么我们大家都生活在南龙山下，那么大家用你们手中的笔来描绘一下你心中的南龙山吧！学生作品展示。
七、课堂小结
八、布置作业
1、背诵默写全诗；
2、预习本课其余两首诗歌。附：板书设计
教学反思：
望岳 杜甫
远望--------参天耸立，连绵不断近望--------神奇秀丽，险峻挺拔细望--------幽深神秘，壮美巍峨极望--------高瞻远瞩，凌云之志
