滥竽充数教学设计_滥竽充数的教学设计

滥竽充数教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“滥竽充数的教学设计”。

“滥竽充数”教学设计

五年级

教学目标:

1、学会生字、生词，理解词语意思。正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容，能够复述故事内容。

2、抓住重点词语，讨论南郭先生混在吹竽队里成功以及失败的原因。

3、明白没有真才实学，蒙混凑数是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，学会做人。

教学重点：

抓住重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，蒙混凑数是不行的”道理。

教学难点：

抓住描写人物的关键词句，想象人物的心理活动，体味人物形象。

教学准备

多媒体课件，课前预习，查资料。

教学过程：

一、导入同学们，寓言故事大家都知道一些，下面请同学们猜一猜这是什么寓言？

1、出示图片，让学生猜寓言。

2、强调寓言的特点

3、出示图片，猜“滥竽充数”的寓言，教师板书课题

二、新课

强调学习文言文的方法

（一）释题

揭题：滥充数 学习“滥”“芋”解释题目

（二）自主读文

1、师范读

2、生自读

请学生用自己喜欢的方式，自由读课文。要求：读正确，做到不错字，不丢字，不添字，不读破句。画出不认识的生字、（三）自主探究学习

（四）学习课文

1、出示第一句“齐宣王使人吹竽，必三百人。(1)学生反馈。理解词义。

（2）解释句义

（3）背句子

2、出示第二句“南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。(1)学生反馈。理解词义。

（2）解释句义

学习理解通假字：“说”

（3）背句子

过渡：后来南郭先生为什么偷偷地逃走了？

3、出示第三句“好一一听之，处士逃。

(1)学生反馈。理解词义。

（2）解释句义

（3）背句子

（五）理解寓意

1、填写表格： 南郭先生能得到廪食的原因 必 “ 必百人” 结果 混 南郭先生滥竽充数失败的原因 好一一听之

结果

逃

2、同学们都知道每一则短小的寓言故事背后蕴藏着深刻的道理。《滥竽充数》这则寓言也不例外，读完这个故事你懂得了什么道理了？

没有真才实学，蒙混凑数是不行的。

三、课后延伸

作业：续写故事

南郭先生逃走以后......