《卡罗纳》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计卡罗纳”。
《卡罗纳》教学设计
【教学目标】
1．正确，流利，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2．读懂课文容，激发关爱他人，帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。3．激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。【课前准备】
教师准备：课件 【教学时间】
1课时。【教学流程预设】
一、情感铺垫，渲染爱
课前播放《世上只有妈妈好》（幻灯片1）
（一）故事导入，揭示课题
师：同学们一定很熟悉这首歌-----《世上只有妈妈好》。是啊，世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。母亲，是给我们最温暖呵护的人；母亲，是最疼爱我们的人。母爱是平凡而又伟大的。母爱，是香甜可口的饭菜，是温暖柔软的棉衣，是无微不至的关怀，是孜孜不倦的教诲。（幻灯片2）一个只读小学四年级的孩子, 为了表达自己对母亲的爱，在母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,信的四周还画上了漂亮的花边,.可是半年后,无限疼爱的的母亲竟然生病去世了,这个可怜的孩子遭遇了巨大的不幸，整天沉浸在悲痛之中，这个可怜的孩子就是------卡罗纳,今天就让我们一起走近这可怜的孩子。
（二）听课文朗诵，感知内容
师：我的朋友听说了卡罗纳的不幸，她也想读一读这篇课文。咱们听她读一读，好吗？（幻灯片3）你们要边听边想“课文写了一件什么事？”（幻灯片4）
（三）感受卡罗纳的不幸
师：失去母亲的卡罗纳是万分伤心的，但有大家的关爱他又是幸福的。你想自己读一遍课文吗？谁可以正确地读出这些词语呢？（幻灯片5）
1.师：读得很好，把这些词语送回课文。（幻灯片6）自由默读课文，你从哪些句子感受到失去母亲的卡罗纳万分伤心的？用“——”画出来。
2.（幻灯片7）指名交流并随机出示句子。
今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
3、静静地读读这些句子，哪些词语触动了你，让你感受到了卡罗纳的万分伤心？
4、交流，重点比较几次哭和读好“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”指导读。
师：卡罗纳从放声大哭、嚎啕大哭到无声地哭泣，他一次又一次地哭泣，因为他没有了妈妈。是啊,都说母亲是孩子心中的上帝,对于卡罗纳,这万能的上帝却从此不在。都说母爱是最温暖的火焰。对于卡罗纳,现在这温暖的火焰熄灭了，他是多么不幸啊！但他又是幸运的，因为他得到了大家的关爱。
二.初读课文，捕捉爱
1、大家都有些谁?（板书:老师
同学
家长）
2、（幻灯片8）面对遭遇不幸的卡罗纳,大家都是在关爱着他，请你们再默默地读读课文，找出大家
关爱他的语句，用“~~~~ ”画出来。四人小组交流补充，划出来后用心地读。
三.研读课文，感悟爱
指名交流，随机出示老师、同学、家长关爱卡罗纳的句子。（幻灯片9、10、11）
这些句子里的哪个词或哪些词触动了你的心灵，让你感受到了大家对卡罗纳的爱？
生畅所欲言。
（一）老师的关爱
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
2、抓住“拉”体会，重点读好老师的话，像妈妈一样轻轻地说；像妈妈一样温柔地说；像妈妈一样慈爱地说；感受老师对卡罗纳深深地爱。
（二）同学的关爱
我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:”卡罗纳,别哭了.”
放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他.我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
1、交流指导读
这是怎样的放和怎样的贴?深深的同学之情就在这一放一贴里表现得淋漓尽致.把手放在卡罗纳的肩上,把脸贴在卡罗纳的脸上,同时也是把关心和同情送到卡罗纳的心里.话虽轻,却如春天和煦的阳光,融化了卡罗纳心中的悲伤.2、这目光里藏着千言万语，同学们那关切的目光仿佛在对卡罗纳说些什么呢？
是啊，那关切的目光犹如春天一缕缕温暖的阳光,照亮了卡罗纳的心田.（二）家长的关爱
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
抓住“推”“目不转睛”等体会家长对卡罗纳的关爱。
师：多么善良的老师、多么善良的同学、多么善良的同学的妈妈，他用爱心鼓励着和关爱着卡罗纳。当卡罗纳要来上学的前一天，细心的老师嘱咐孩子们：（幻灯片12）
生读：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
师：这不仅仅是老师在嘱咐孩子们，也是在告诉自己“卡····我要···我不跟他开玩笑··我不在····大笑 ”（幻灯片13）
同学们听了老师的嘱咐也这样对自己说：——————（幻灯片14）同学的妈妈知道了这个消息也这样对自己说：————
师：当别人遭遇不幸时，我们就应该庄重严肃、热情地对待他。所以 当“卡罗纳面容灰白，非常伤心的卡罗纳走进学校时，（幻灯片15）生读：“我”心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。师：当卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美好情景，放声大哭时，（幻灯片16）
生读：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
师：当卡罗纳看到一副母亲拉着儿子的手的插图时，趴在桌子上嚎啕大哭时：（幻灯片17）
生读：老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 师：放学的时候（幻灯片18）
生读：大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。师：当母亲来接我，我扑进母亲怀抱时（幻灯片19）生读：母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
师：当我发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时（幻灯片20）生读：我没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。四.说话练习，延伸爱
师：面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱.除了文中的老师、同学、家长，还有谁也在关爱着卡罗纳?（幻灯片21）
啊,这关爱卡罗纳的队伍越来越庞大了!板书“„„▽”
我们相信，卡罗纳一定会从失去母亲的悲痛中走出来，快乐而坚强地生活。因为有这么多的人理解他、安慰他、关爱他。关爱他人是一种美德，它能给人春天般的温暖。
（幻灯片22）爱，不需要豪言壮语；爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话语；爱,是一个温暖的眼神；爱，是一个轻轻的动作；就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。赠人玫瑰，手有余香，让我们伸出双手，去帮助身边需要帮助的人，让世界充满爱吧！（播放爱的奉献）
知道这个感人的故事选自哪儿吗?
（幻灯片23、24）出示书《爱的教育》读读这本书吧,会给你更多的感动。
