《我有一把金钥匙》教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我有一把金钥匙教案”。
《我有一把“金钥匙”》教学设计
歹咩小学教师：侯燕玲
一、教学目标：
1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间。
2、学习好的学习方法，提高学习效率。
3、培养良好的学习习惯。
二、教学重点和难点：
1、学会珍惜时间，学习好的学习方法，提高学习效率。
2、养成良好的学习习惯。
三、教学过程：
（一）、游戏导入新课：
1、（放轻松的背景音乐）师：请同学们随意抄抄书上的字。
（一分钟后）数一数，抄了多少字。
2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。
3、师：现在我们在一分钟时间内，抄课文，看看谁抄得又快又好，开始。
4、对比两次数量，为什么抄的字数会不同呢？同学们想弄明白吗？让我们一起学习课文《我有一把“金钥匙”》。
5、教师板书课题：我有一把“金钥匙”
（二）、讲授新课
1、学生看图，教师问：（1）、曾兵是班上的学习尖子，他的金钥匙是什么？（珍惜时间）
（2）、教师相机板书：曾兵——珍惜时间
2、（出示课件）学生齐读：
时间是最公平的，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少给你一秒。珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。
3、教师小结：学习的金钥匙就是好的学习方法和好的学习习惯。
4、师：同学们想不想拥有一把学习的金钥匙呢？让我们一起寻找金钥匙吧！
5、教师出示课件，引导学生寻找金钥匙：（1）、做作业时，遇到不会做的题怎么办？（2）、朗读时，发音不准怎么办？
6、课件出示锦囊妙计：
师：学习的过程中，困难无处不在，但好的学习方法却可以帮我们减少困难，让学习变得轻松愉快。
（1）、读书时可以用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢。
（2）、学会预习，预习可以让自己在课堂上学得更轻松。
7、分享金钥匙：
（1）、师：学习要有金钥匙，但每个人学习的“金钥匙”不一定相同。我们也来说说自己的金钥匙。
（2）、学生在小组内自由交流。（3）学生自主完成书上表格内的测试。
8、学生阅读“故事乐园”，教师出示课件：（1）、梁启超的抄录法（2）、竺可桢终生写日记
（三）、拓展延伸：名人的金钥匙
1、课件出示名人图片：陶行知、高士其、达尔文。
2、课件出示名人名言。
3、教师引导学生总结名人的金钥匙，相机板书： 陶行知——多问巧问 高士其——熟能生巧 达尔文——热爱科学
4、课件出示E链接，教师讲述遗忘的规律，引导学生及时复习，巩固新知。
（四）、课外作业：
课后以小组为单位，制作《学习的好方法》手抄报。
（五）、板书设计：
5、我有一把“金钥匙”——好的学习方法 曾
兵——珍惜时间
陶行知——多问巧问 梁启超——抄录法
高士其——熟能生巧 竺可桢——终生写日记
达尔文——热爱科学
