《我最好的老师》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我最好的老师优秀教案”。
《我最好的老师》教学设计
午汲实验小学
杨丽娟
教学目标：
1、正确读记词语“编造、强调、教训、驳倒、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有兴趣”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、读懂课文所写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会一个人具有独立思考，独立判断和怀疑能力的重要性。
4、体会文章的写法。教学过程：
一、谈话导入
欣赏歌曲《每当我轻轻走过你窗前》。
教师谈话导入：同学们，六年的小学生活中，我们接触过很多老师，那么谁是你心目中最好的老师呢？为什么他是你心目中最好的老师呢？
下面咱们一起学习《我最好的老师》，学生齐读课题。
二、初读感悟。
同学们，现在请大家自己有感情的朗读课文，去感受课文中最好的老师是什么样的？（幻灯片出示朗读要求）
1、学生自由读课文，要求读通顺、读流利。
2、自学生字词，并借助工具书理解词义。
3、边读边想：课文主要讲了一件什么事?
4、检查自学效果。
大家的读书习惯真好，坐姿端正，声音优美。为了检验一下同学们的自学效果，我们来做一个小游戏。
（课件出示词语，学生开火车认读）师：谁来谈一谈课文主要讲了哪件事?
三、细读品味
1、让我们一起走进这个让作者终身难忘的事，谁来朗读一下？指名学生读有关猫猬兽的段落。其他同学仔细听，用心去感受课文内容。（课件出示：请认真体会“我”的思想感情）
2、说说你听到了什么？
3、引导学生读出重点句子：“不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？”（引导学生读出不解与气愤）
4、同学们，刚才大家都体会了“我”对怀特森先生的不解与气愤，而课文的标题是“我最好的老师”，那么文中的哪些句子能体现出“我最好的老师”？
5、学生回答。主要是指几个重点句子的学习。
如：学生会说“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”可以看出他是最好的老师等。
请模仿怀特森先生的语气读出来。
请大家一起读：每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。（教师指导读）
6、教师点拨：不要迷信书本，不要迷信权威，要大胆地说出自己的疑问！
四、领悟写法
让学生在与前一课的对比中，感受作者的写法。用典型事例说明一个深刻的道理。
五、游戏延伸
教师出示用手绢包住的水果，边走边问，学生是否闻到了苹果的味道，让学生上当后揭出谜底。
六、布置作业
请同学们根据刚才的游戏，也用典型事例说明一个深刻的道理写法进行一次练笔，作为我们的课后作业，晚自习时交流。
七、板书设计
哪门子老师？
21、我最好的老师 猫猥兽 独立思考 典型事例 深刻道理
