《大自然的语言》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大自然的语言优秀教案”。
《大自然的语言》教学设计
一、目标及重难点：
（一）教学目标： 知识与能力
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义能对课文中不理解的地方提出疑问
过程方法：充分朗读课文，感知课文内容；学生自主合作探究，深入分析文章。
1、情感态度和价值观：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣，引导学生善于观察大自然。
（二）教学重点：学习概括文章要点的方法。
（三）教学难点：体会本文举例子说明的特点和作用。
二、教材分析
（一）教材分析：《大自然的语言》是一首文笔优美，语言生动活泼的科普儿童诗作者用拟人的写作手法，用最常见的自然现象揭示了自然界中气候、气象以及地质的变化，白云高飘、蚂蚁搬家、蝌蚪游泳、大雁南飞、大树年轮、鱼鳞圆圈、“三叶虫”化石、庐山漂砾都是大自然生动的语言，形象的揭示了自然界的奥秘，只有留心观察、勤奋学习的人才能读懂它
（二）学生分析
在教学过程中，应尽量给学生以直观感受，如看四季的照片，大自然的优美风光片，使学生迅速融入到课文内容中去。
本文的语言富有特色，要引导学生仔细领会.教学过程：
一、激发兴趣导入新课
1鱼„„给学生以整体感知大自然的美妙神奇。
作者简介
二师生合作研究探讨
1、朗读课文，整体感知课文内容，初步理清课文结构
2、小组合作探讨，（1）什么是大自然的语言呢？
草木荣枯，候鸟去来，花香鸟语，草长莺飞等物候现象就是“大自然的语言”。
3、检查读文情况：分小节读诗歌，课件出示：
你从文中发现了哪些大自然的语言。
试着说一说
4、汇报交流：谁愿意来把自己读懂的内容说给大家听一听？
三、品读文本，体会情感
好了，从同学的交流中老师看得出你们还真懂得不少大自然的语言，刚刚谁读懂了白云这种大自然的语言？
1、学习第二节
既然你读懂了大自然的这种语言，那你能不能把这一小节读给大家听听？
1、课件出示（白云高飘——晴天）
2、谁愿意带着对这种现象的肯定把这一节再读给大家听听。
2、学习第三节
在大自然中有趣的语言多着呢！你们快看（出示蚂蚁搬家画面），蚂蚁搬家表示什么？（快下雨了）
看着这幅画面，你能仿照上一小节，试着说出第三小节的内容吗？（找生说）
蚂蚁搬家真的会下雨吗？
带着肯定的语气读给同桌听。
3、学习第四 五小节
出示蝌蚪游动的画面大雁南飞画面，师：你读懂什么？ 你看小蝌蚪上下游动，招呼朋友多高兴呀，它们会说什么呢?你听了心情会怎样呢?该怎么读好这一节呢? 大自然不仅把语言写在了水里，也留在了蓝天。
齐读第五小节
总结：通过这节课的学习，你学懂了什么？
板书设计
白云高飘——晴天 蚂蚁搬家——要下雨 蝌蚪游泳——春来到 大雁南飞——秋来到
让学生搜集更多的有关大自然的语言
