《秋天》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一上秋天教学设计”。
《秋天》教学设计
教学目标
1.知识与技能：能认识“凉、纷、扬”等13个生字，会写“汽、阵、纷”等7个生字及以下词语：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节，学习新部首京字头。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，对文章有自己的理解。会背诵自己喜欢的段落。
3.情感态度与价值观：通过语言文字想象画面，感受秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。
教学重难点
让学生学会生字词，能流利有感情地朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
教学准备
老师准备课件。学生预习课文：将课文读三遍搜集有关秋天的诗歌及图画。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
大地妈妈有四个儿女，分别是春、夏、秋、冬。每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？（配合音乐，课件展示秋天美景的图片。）
二、初读感悟
1.过渡：这么美的秋天，可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。现在请大家自由朗读课文，并在每个自然段前面标出序号。（检查预习效果）
2.在统一为四个自然段之后再按照自然段顺序朗读课文，并说说每个自然段讲了什么。第一自然段：秋天到来的消息。第二自然段：田野里的秋景。第三自然段：果园里的秋静。第四自然段：粮食丰收，人们欢笑。
三、认记生字
1.过渡：请大家在轻声地朗读课文，将昨天所勾画的生字词语读熟。将生字卡片贴在黑板上，学生自主识记生字。
2.鼓励学生用不同的方法识记汉字：部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。
四、写生字
1.老师范写“路”，学生跟写。2.学生观察“苹”、“秋”。3.学生书写“苹”、“秋”。
第二课时
一、复习导入
开火车的方式复习上节课学过的生字词。
二、朗读课文，有自己的理解
1.学生自由朗读第一自然段，说说你体会到了什么？再齐读课文。（通过简笔画的方式让学生体会“纷纷扬扬”的感觉。）
2.同样方式朗读第二自然段：播放课件帮助学生体会黄澄澄、洁白、红玛瑙等词语，以加深学生对丰收的季节的喜爱之情。并融入自己的朗读。
3.同样方式朗读第三自然段：播放课件。注意“涨”、“笑得咧开嘴”等。同学们什么时候才涨红了脸？什么时候笑得咧开了嘴？并请同学做样子。这些把表示人的动作和词语用在动物和植物及其他物品上时，我们就说他用了拟人的手法。
4.同样方式读第四自然段：„„像„„是比喻手法。通过朗读体会农民丰收的喜悦。
三、写生字 1.老师范写“季”。
2.学生观察“丰”、“汽”、“阵”（左右结构，左窄右宽）并书写。
四、作业设计
观察学校、社区景物有没有什么变化，并记录下来。
