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《敬业与乐业》教学设计
乔家屯学区南网头中学 孟士春
一、指导思想与理论根据：
面对全体学生，使学生获得基本的语文素养；重视熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，培养学生的语文实践能力；充分激发学生的主动意识和进取精神，采用自主、合作、探究的教学方式；联系实际，面向未来，开阔学生的视野，提高学习效率。
二、教学背景分析：
1、教材分析：
《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了‚敬业乐业‛的主旨，接着分别谈论了‚有业‛‚敬业‛和‚乐业‛三总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，去过人类合理的生活。
2、教材的地位：
《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的：‚在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。‛此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有法国浪漫主义代表作家雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、我国著名文学翻译家傅雷先生的《傅雷家书两则》、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。本单元的文体是演讲和书信，将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。此课文语言通俗，文短意长，有助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，让学生们结合自身的生活体验品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
3、学情分析：
九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对这种表达方式并不陌生，但对知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。同时,九年级学生对生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们的自身实际相结合，鼓励学生大胆质疑。
教学目标：
1.知识目标：
（1）了解作者及写作背景；
（2）在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语，如‚征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门‛等；
（3）摘录并积累大量经典语句、格言；
（4）体会演讲词的文体特点，初步掌握有关写作演讲稿的方法。
2.能力目标：
（１）体会口语和书面语的差异；
（２）学会‚举事实‛‚讲道理‛的论证方法；
（３）明白敬业与乐业的重要性，品味与领悟‚敬业与乐业‛的精神。
3.情感态度与价值观：
（1）让学生学会为自己制定明确的目标并为之奋斗；
（2）建立快乐学习观，尊敬学习，快乐学习；
（3）培养学生形成敬业与乐业的精神。教学重点：
1.指导学生了解‚敬业‛与‚乐业‛的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对‚敬业与乐业‛精神的真切领悟与质疑问难。教学方法：
1．诵读法
这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复
诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
2．研讨探究法
引导学生通过研讨，深层理解‚敬业与乐业‛的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力 课前准备
教师准备: 课文录音及多媒体课件。
学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。教学步骤: 第一课时
一、导入新课，简介作者。1.精心导入
同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了‚敬业与乐业‛的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》
（出示教学目标并板书课题）2.简介作者
先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。（多媒体出示）
梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了‚戊戌变法‛。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习 给加点的字注音：
旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩
三、整体感知
[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。多媒体出示问题组：
①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ ②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设臵，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）播放课文录音。
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点： ①.本文的中心论点是‚我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。‛它在文章的开头部分提出来的。
②.作者先后谈了‚有业之必要‛、‚要敬业‛‚要乐业‛三个问题。
四、研读揣摩
学生自读课文1-7段，思考下列问题（用大屏幕投影出示问题组）1.试解释中心论点的含义。
2.作者在论证‚有业之必要‛时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
3.作者是如何层层深入的论证‚敬业的重要性‛的？运用了什么论证方法？ 学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点： 1.略。
2.一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明‚人人都要有正当职业‛。
3.先解释什么是敬。引用朱熹的‚主一无适便是敬‛，解释‚敬业‛的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出‚业有什么可敬的，为什么要敬业‛；最后用设问句‚怎样才能把一种劳作做到圆满呢？‛过渡并引导，再次回到‚惟一的秘诀就是忠实‛，‚是敬‛。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：‚敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。‛
五、质疑问难
1.学生发问。鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。2.教师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？ 学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。
六、拓展延伸（多媒体出示）
文中说‚因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。‛依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样‚天地间第一等人‛吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为‚天地间第一等人‛。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？
学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。
七、布臵作业
1.摘录并积累文中的经典语句、格言。2.完成课后练习二。
第二课时
一、复习巩固
1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构
二、研读揣摩
学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）
1.理清作者论证‚乐业的重要性‛的结构。2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
3.文中说‚我深信人类合理的生活总该如此‛，用自己的话说说‚人类合理的生活‛应该是怎的。
学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：
1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其‚皱着眉头，哭丧着脸去做‛，不如寻找出乐趣；然后运用设问句‚凡职业都是有趣味的，……为什么呢‛，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。
2.作者主要运用了事例论证和道理论证。
3.首先是有一份正当的职业，不能‚饱食终日，无所用心‛；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到‚乐以忘忧‛的境界。
三、质疑问难
1.学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。
2.教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？
鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。
四、体验反思（多媒体出示）
课文中说：‚事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。‛又说：‚我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。‛然而，有人却引用拿破仑的话说：‚不想当元帅的士兵不是好士兵。‛讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。
五、探讨文章的语言特色
[过渡] 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。
可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示：
1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：‚饱食终日，无所用心，难矣哉！‛‚群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！‛做了生动而饶有趣味的讲解：‚孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’‛
2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说‚这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭‛。3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，‚今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？‛演讲最后，‚盼望诸君和我一同受用！‛更是对听众直接的心灵诉求。
六、课文小结
本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了‚敬业乐业‛的主旨。接下来，分别谈论了‚有业‛‚敬业‛‚乐业‛的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
七、布臵作业
领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。板书设计：
敬业与乐业
梁启超
提出论点 ：敬业乐业，是人类生活的不二法门
分析论证 : 有业（基础）
敬业（举例、引用）
乐业（对比、道理）
总 结 :
勉励人们敬业、乐业
