百分数的意义和写法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百分数意义和写法教案”。
第一课时 百分数的意义和写法
【学习目标】
1、理解百分数的意义
2、能正确的读写百分数。
3、理解百分数和分数的内在联系和区别。【学习过程】
一、导入示标
（一）复习
1、口答。
5是7的几分之几？ 6厘米是几分之几米？ 10分钟是1时的几分之几？
2、六年级1班有52个同学，其中已通过体育锻炼标准的有48人，已达标的占全班人数的几分之几？
3、比较下列每组的大小。
4/5和5/6 7/9和11/13 7/100、13/100和37/100 哪一组容易比较大小？为什么？（出示课题）
（二）出示目标：
1、理解百分数的意义
2、能正确的读写百分数。
3、理解百分数和分数的内在联系和区别。
过渡：目标明确了，怎样达到目标呢？下面请大家按照自学指导认真地自学，比谁看书最认真，坐姿最端正。
二、自学探究
（一）出示自学指导
认真看课本82-83页“做一做”上面的内容，思考：
1、什么是百分数？百分数应怎样读，怎样写？
2、百分数的意义是什么？它和分数有何异同？
5分钟后，比谁检测题做得好！
（二）看书
生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
过渡：看完的同学请举手，下面老师要来检测你们的自学效果。
（三）做一做（83页做一做1、2题，找几名学生板演）
要求：认真做题，字体端正。
1、学生认真，独立做题。
2、教师巡视，收集错例，板书于黑板上对应的位置。
三、展评
（一）更正。
师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（由差—中—优学生依次用黄粉笔进行更正。）
（二）评议
1、看第1题，认为对的举手，百分数的写法是什么？
小结：百分数不写成分数形式，而是在分子的后面加上“％”。
2、看第2题，认为对的举手。百分数应该怎样读？ 小结：“％”读成百分之，再读“％”前面的数。百分号前面的数按照整数、小数的读法去读。
3、看这些百分数，谁能说说百分数的意义是什么？
生说，师板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。
练习：读出下面的百分数，并说出各百分数的意义。
（1）羊毛 86% 羊绒 14%（2）棉 63.2% 涤纶 36.8%
4、那么它和分数在意义上有何不同呢？（小组讨论后交流）总结：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而分数不仅可以表示一个数是另一个数的几分之几，还可以表示具体的数量。
也就是说：分数后可以带单位名称，也可以不带单位名称；百分数的后面不可以带单位名称。
5、判断。
（1）分母是100的分数就是百分数。（）（2）百分数都是分母是100的分数。（）（3）一根绳子长50%米。（）
（三）全课总结
师：今天我们学了“百分数的意义和读、写法，百分数的意义是什么呢？（生齐说）百分数与分数在意义上有什么不同呢？（生齐说）
过渡：下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的作业做得又对又快！
四、当堂训练
1、数学书：86页1、2、3（写在书上）
2、练习册：65页1——5
五、板书设计
百分数的意义和写法
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。
