6的乘法口诀教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6的乘法口诀教案”。
6的乘法口诀
【设计者】新密市白寨中心小学
陈丽霞
【教材】人教版小学数学二年级上册第四单元第61页例7 【课程标准】能熟练的口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。
【内容分析】儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。数学课程标准中指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。本课创设生动有趣的教学情境，内容设计从具体到抽象，引导学生积极探究数学知识，寓教于乐，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者的设计理念。【学情分析】：
本节课是在学生学习了1~5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础。教学6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀基本相同。【学习目标】：
（1）理解6的乘法口诀的产生.（2）会编制出6的乘法口诀。（3）初步掌握6的乘法口诀。（4）会应用口诀正确计算。【学习重点】： 掌握6的乘法口诀 【学习难点】：
能够比较熟练地运用6的乘法口诀进行计算 【教具、学具准备】多媒体课件 【评价设计】
1、通过观察小鱼图检测目标1的达成。
2、根据小鱼图，小组合作编口诀检测目标2的达成。
3、通过读、背口诀检测目标3的达成。
4、通过摆一摆，算一算、数蚂蚁、对口令检测目标4的达成。【基本评价题目】
摆一摆、算一算、数蚂蚁、对口令。教学过程概述：
一、激趣导入，明确目标（1）背诵1——5的口诀（2）口算
（3）明确目标：这节课我们接着来学习6的乘法口诀。（板书课题）【设计意图】巩固前面所学口诀
二、自学质疑，合作探究
师通过去海底世界参观调动学生的积极性。
1、出示课件。
2、课件演示出现一条小鱼图，引导探究：（1）这条小鱼是由什么图形组成的？（三角形）（2）它是由几个同样的小三角形组成的？（6个）说明：一条小鱼由6个小三角形组成，也就是1个6。
3、课件再出示一条小鱼图。
问2条小鱼是由多少个同样的小三角形组成的？ 指名答：由12个三角形组成。
4、课件再出示第3、第4、第5、第6条小鱼。
问又游来了一些小鱼，现在一共有多少条小鱼了呢？（6条）（2）课件出示课本第61页主题图及表格。（3）让学生观察图画，并在表格里填数。（4）学生汇报。
指名回答并集体订正后，引导理解：1个6是6，2个6是12，3个6是18，4个6是24，5个6是30，6个6是36。
5、学习6的乘法口诀。
（1）1个6是6，1个6可以写成哪两道乘法算式？
（1×6＝6，6×1＝6）
（2）根据乘法算式编出一句乘法口诀（一六得六）（3）齐读口诀
（4）根据表格，把其余的乘法算式填写完整，并用前面学过的方法编出相应的乘法口诀。（5）独立填写乘法算式并编出口诀，（导学案）然后汇报。（6）小结：这就是今天这节课我们学习的新内容《6的乘法口诀》。
（7）采用多种形式熟记，体验6的乘法口诀。（自由背、齐背、分组背、指名背等）
三、拓展练习，交流评价
1、完成 “做一做”。
2、数学游戏。
1只蚂蚁6条腿。下一句你们该怎样说呢？ 引导往下说。
3、练习十三的第2题。算一算。4对口令
四、归纳反馈，理性升华
这节课有什么收获？
