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9《欢庆》教学设计
教学目标：
1、认识7个生字，会写“曲、亿”字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读诗文，读出喜庆、欢乐的气氛 课前准备：课件。课时安排：一课时。教学过程：
一、谈话导入：
1、课前生唱《生日歌》，师述：小朋友们，生日歌是在什么时候唱的？是的，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（十月一日国庆节）是的，我们即将迎来祖国妈妈的生日。同学们你们知道国庆节是怎么来的吗？
2、同学们，1949年十月一日毛主席站在**城楼上宣布了“中华人民共和国成立了”（出示图片），从此，十月一日就成了我国的建国日。每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子。让我们一起去重温这一普天同庆的幸福时刻吧。（出示课件：几张人们庆祝国庆节的幻灯片，老师解说。）
今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗--欢庆。课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出它的名字吗？（读“庆”）注意这是后鼻音。一起来拼拼音。谁来给它组个词？
3、同学们说得真好，庆祝、庆贺、欢庆，大家能说说什么是欢庆？（结合自己的过节感受。）对，欢庆就是快乐地、欢乐地、高兴地庆祝某个节日。那除了说欢庆——国庆，还可以说欢庆什么？（六一节、春节„）同学们说得可真多呀，来看看老师搜集的节日，（出示课件上预设的短语，）一起读一读。（如：欢庆春节）
4、就让我们带着欢快的心情大声的齐读课题：欢庆。
二、初读课文，认识生字。
赶紧把藏在文中的生字宝宝们找到，用笔画出来，带拼音拼读；再用你喜欢的方式读读课文吧！
1、刚才小朋友找生字宝宝的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，（课件出示生字：学生自读正音。）自己先来读一读，好吗？
A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？谁来当当小老师，好，如果他读对了，其他同学就跟着读两遍，好吗？（指名领读）这里面有两个形声字，找到了吗？用什么方法记住它们？这是一种很好的识字方法。其他生字，你还有办法记住吗？
B、谁来读读本课的新词（出示），一起读。，出示多音字：“乐”。学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐、乐曲，这个字回到句子中你还能读准吗？谁想读，齐读。
C、生字同学们都认识了，这里还有两个字是要求会写的（出示课件），同学们看这两个字，注意“亿”这个字，谁来给大家提个醒。下面跟老师一起写写这两个字。自己在课本上描两个，写两个。注意写字姿势，脚平，身正，眼睛离书本一尺远。
2、过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文。
三、品读课文，整体感悟。
1、教师范读、初步感知
看小朋友们都读得这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，再想想诗中写了哪几种景物为祖国妈妈庆祝生日„
2、读后反馈、相机板书（写了：田野、枫林、蓝天、大海）
那我们先找找描写这些景物的句子，请个小老师读读这几行，其他同学注意闭上眼睛边听边想画面。评价：她读得真好，谁用“我仿佛（好像）看到了„„”的句式来说说你眼前浮现的画面。
（1）他们是怎样庆祝祖国妈妈生日的？
A、齐读第一句“田野献上金黄的果实”（出示课件）
听了大家的朗读，老师仿佛看见了田野里满是丰收的景象！快来说说，哪些果实成熟了？
生接：苹果熟了、梨熟了„„
是呀，看，这么多的水果和庄稼都熟了（出示课件），谁能用“-----献上-----”的句式来说一句话。一起来读读。
这一切，是田野献给祖国妈妈的礼物
金秋十月，瓜果飘香，田野------献上金黄的果实
金秋十月，五谷丰登，稻海翻起金色的波浪，田野---献上金黄的果实 金秋十月，那张张笑脸，是农民伯伯喜获丰收的微笑。田野----献上金黄的果实。
B、枫林是怎样为祖国庆祝的？
指名回答（枫林举起火红的旗帜）出示课件。
秋天的枫林层林尽染、叠翠流金，它为祖国妈妈穿上了节日的盛装。（出示三张幻灯片）枫林，你们看他像什么？像火，像国旗„„（出示：枫叶和红旗的课件）火给我们带来光明，火红的旗帜指引我们前进的方向，我们感谢祖国，给了我们这么幸福的生活，把我们的感激之情读出来。指名读。
C、下面请同学们自己读一下3、4小句。边读边想象，你仿佛看到了什么景象？你的感受是什么呢？
预设：生：我仿佛看见蓝天上飞着一群白鸽。„„ 生：幸福、快乐
师：老师也和大家一样，感到很幸福，很快乐！这都是因为我们生活在中国这个和平、美丽的国家。让我们带着幸福感觉一起来读，生读，出示课件。
师：同学们对白鸽有什么了解吗？看课件，老师读小白鸽的自述。同学们，现在你们都变成了一只只美丽洁白的和平鸽，那你想对祖国妈妈说：“祝您------。”一起把这些美好的词语献给祖国妈妈，起！
让我们再一次抒发我们的快乐。生读。出示课件。
D、师：谁还接着说，你还看到了什么景象？有什么感受？出示课件。预设：生：我看到了汹涌澎湃的大海„„ 师：你的感受是什么？你想干什么？ 生：我想高歌一曲
师：大海奏出欢乐的乐曲，让我们用歌声来表达对祖**亲的祝福！《祖国祖国我们爱你》 E、课堂练习、指导朗读：
同学们，课文前四行描写了田野、枫林、蓝天、大海，我们来学习最后四行，师：这几行你读懂了什么？生（略），想想为什么说是十三亿“孩子”，是不是书本搞错了？大家想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人——我们都是祖国妈妈的孩子）所以这里“孩子”指的是——所有的中国人。出示课件。齐读这句话。
师：从田野到枫林，从蓝天到大海，洋溢的是欢笑，诉说的是祝福，让我们尽情的表达吧！齐读
师：奥运的成功，神舟的发射，是骄傲，是自豪，让我们尽情的抒发吧！
生接
师：祖国建设，蒸蒸日上；祖国未来，一片光明；让我们尽情的祝福吧！
此时此刻，你们自豪不自豪？ 看到祖国越来越强大，出示课件，老师解说，欣欣向荣，**城楼换新装。万丈高楼平地起，城市进入现代化。四海欢腾，北京成功举办奥运会。举国欢庆，“神州”七号发射成功。城市，让生活更美好！上海世博喜迎天下客。面对灾难，我们众志成城。祖国越来越强大。你们自豪吗？骄傲不骄傲？那我们用骄傲自豪的语气一起把整首小诗连起来读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
四、拓展延伸，读写结合。
师讲述：太棒了，把掌声送给自己吧，读得非常好。我们都是祖国妈妈的孩子！我们还可以用自己的方式来为祖国妈妈过生日，想想怎样为祖国妈妈过生日呢？
出示课件：我会做
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在明年的祖国妈妈生日贺卡上写上我们最美的祝福！。让我们在祝福的歌声中下课！播放《小小蜡笔》。
板书设计：
田野
枫林
9、欢庆
？
蓝天 大海（十月一日--祖国妈妈的生日）
