小鞋匠教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小鞋匠教案”。
《小鞋匠》音乐教案教学内容
1.复习歌曲《火车开啦》 2.认：柯尔文手势d r t 3.唱：歌曲《小鞋匠》
教学目标
1用活泼跳跃的声音演唱歌曲《小鞋匠》，并能根据歌曲的节奏律动 2根据手势的高低变化唱出旋律的高低变化 3认识科尔文手势，边做手势边唱音符
教学重点
用轻快有弹性的声音演唱歌曲
教学难点
把握好歌曲中的弱起乐句，唱准节奏
教学过程
一、组织教学
同学们你们在生活当中都各种各样的职业，比如说我是老师，你们的爸爸妈妈们他们是做什么的，你还知道有哪些职业？
二老师这有一段音乐，你们听一听这个人是做什么的，有什么特色？ 有的小朋友已经动起来了，谁听出来了
出示图片，我这有一双小宝宝的鞋子，你看哎呦太调皮了，鞋子都磨坏了，如果你是鞋匠你会给他做怎样的手术呢，你能有什么办法修一修呢？ 生答 对于鞋匠来说，会在鞋底的地下一层铺上一层，这样就会让鞋子更加后一点而耐磨，那就需要叮叮，那么现在我就要把这双鞋子送给鞋匠了，请你听一听这个小鞋匠是先叮还是先锋的，二个动作分别用什么乐器表现的？ 先是缝，用大提琴，叮钉子时候是用打击乐表示。（出示竖笛，）下面吹一段旋律 听一听 小鞋匠会做什么。现在我们根据完整的音乐来修鞋子，做小鞋匠，请起立，修鞋子时候需要一张工作台，请你们轻轻的坐到后面 蹲下来，并注意小鞋匠修了几只鞋。（缝 叮）4只，赶快做到板凳上，多能干啊，多辛苦的小鞋匠啊，让我们来夸奖夸奖他。师示范，1师跟伴奏音乐读歌词，出示歌词（一遍）可爱的小鞋匠，你整天修鞋忙 为我把鞋儿修，使鞋儿翻新样
你手艺真是棒，你手艺真是棒 丁丁丁丁丁当当，丁丁丁丁丁丁当
2提问：每个字读的音量都是一样大吗？哪个颜色的字读的稍微响一些呢？（红色字）
3你们会不会像我一样这样读，请同学们做端正了，稍微提个小小的建议，在红色的字体上可以用两个手指拍一下手掌，像我这样---师示范。师第一遍跟伴奏念，4第二遍间奏，师：注意语气，坐直了一起来，手准备好了，开始。5第三遍，生读，师在间奏说注意点（为我把鞋儿修）B学唱部分乐句歌谱
小鞋匠给你们这样一夸奖，小脸儿都红了，赶紧跑到店里继续去修鞋儿。
1小鞋匠今天的生意怎么样？多不多啊？（出示图谱）这么多的鞋子等着他修，高高低低的排列，注意每个鞋架上都有一个小小的音符，你们认识他们吗？提个小小的要求，你们不仅要把它唱出来，还要把它的手势也跟着老师做出来。2 师:第一个什么音？
生：S----做手势 s手势在下巴这
师：听钢琴声音来唱，每个音唱四拍，一口气唱三个音 师示范 3（加快速度），一口气唱完，听速度，（钢琴弹完生唱）做手势 4再听，（钢琴弹，再加快速度），做---生唱
5接下来不用做手势了，仔细听（师弹琴，强调重音）哪个音最响最强，直接用声音告诉我(mi)
6好的，一--起，（强调重音演唱）7再一次
8起的时候sol的声音再轻巧一点，听我唱--------起：生唱
9在sol上可不能点头，一点头sol就唱的比mi 还响了，sol往上吸气唱，一--起--。（生唱）特别好这一次
10下面听丁老师来唱，你们听我唱了几遍，是不是每一遍都一模一样？（自弹自唱）第几遍不一样，（3）用手势打出来，哪里不一样？（结尾）11我想请你们来唱出他们的不同，从第一遍开始，一二开始
12再来一次，mi能不能稍微再加重一点，自然轻巧一点，师范唱第一乐句，速度稍微放快
13现在丁老师要把你们唱的这段旋律藏到一首歌里，请你们听一听它在歌曲的前半部分还是后半部分?(完整播放伴奏)第一遍生听，间奏 师提问：谁听出来了？前半部分还是后半部分？那是什么乐器发出来的呢？（口哨），师：（在第二遍学唱的旋律处）像我这样做。第三遍，请大家看我做
14有的小朋友发现不一样了。有没有发现旋律和手势的关系啊？师：它的高低和我们小锤子的高低是一样的，15我想邀请你们和我一起来做 第一遍，师带领,注意变化
第二遍，我不带领喽，你们自己来做 第三遍，生做
16同学们做的都非常棒，有哪位同学会吹口哨的？谁会用口哨来吹一吹这段音乐，（钢琴弹后半乐句531271），小朋友们来做这一段动作，你来用口哨伴奏
C学唱旋律
1同学们，你们刚才跟着音乐很好的表现了小鞋匠的劳动，接下来让我们跟着钢琴听一遍旋律，在心里默默的用la演唱(师弹琴)第一遍听，第二遍la唱第三遍把词轻轻的唱出来
2声音非常有弹性。全体起立，我们把歌词再唱一遍。我有个小小的建议，如果这个小锤子越摆越高，你的声音可以越来越大；如果小锤子是往下锤的，你的声音可以做的轻一点。加上手，帮助我们的声音更有表现。
3跟录音，就像刚刚那样，特别棒。第一遍唱，第二遍说，第三遍歌唱加上口哨声。
我们再去体验一份不同的职业，和什么有关。听
提问 气势怎么样，首先怎么样，是在什么样的场景呢，谁做的好，我就把我的信送给他。哇 几封信，2封信，我是不是直接把信送给同学的呢，我很有礼貌首先要敲门，然后我要翻信 再传。根据音乐，看你们的表现 我会送出下二封信。
现在我想请大家看一下信封里藏了什么宝贝，跟大家分享一下。这里的每个图案都代表一种乐器
送完了二封信，接下来这辆马车会去哪里呢，他的路平砍不平砍呢？让我们来听一下。你听到的这条路好走吗，平不平，在走什么样才会难走呢？ 下面请同学们跟着音乐一起来走一走，想象一下，在上坡时候会怎么样，下坡又会有怎么样的变化呢？模拟一下 接下来让我们完整聆听一下，我希望在听到送信的时候请你站起来，在马车行走的时候希望你坐下来稳住你的小马，坐好了。
同学们刚才你们的马车驾驶的非常好，下面我想模仿一个真正的马车，你们先来看一下。
今天在音乐课上我们体验了小鞋匠和邮递员的职业，感受到了生活中不同的职业听到了生活中的音乐，希望大家在今后的日常生活中也能多去发现和寻找我们生活中的音乐，今天课上到这里，下课，同学们再见。
