奇怪的大石头教学设计_奇怪的大石头教案设计

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《奇怪的大石头》教学设计第一课时

郁海侠

教学目标：

1、识记生字词

2、流利地朗读课文，了解课文内容

3、感受李四光勤学好问、积极思考、执著求索的品质

4、引导学生明白如何把内容写具体 教学重点：

引导学生了解李四光探索巨石由来的过程 教学难点：

1、领会李四光思考问题、提出问题的，感受人物的可贵品质

2、体会作者是怎样把内容写具体的 教学过程：

一、导入：

1、今天，老师给大家带来一位大朋友，他就是李四光（出示李四光图象）。

2、简介李四光：他是中国地质学家，蒙古族，湖北人。曾留学日本和英国。担任过北京大学地质系教授、中央研究院地质研究所所长。建国后任地质部部长、中科院副院长、中科院古生物研究所所长、地质力学研究所所长等。

3、同学们，今天咱们要学的课文就是跟李四光爷爷有关的一个故事，你们高不高兴？

二、检查预习

1、同学们是不是都已经预习课文了？你们可真是勤奋的好孩子，那么，老师来检查一下，你们预习的效果，你们敢接受老师的检查吗？

2、检查生字

① 齐读生字卡片 ② 个别读 ③ 猜读

④ 说一说识记方法

3、检查词语这些生字跟其它的的汉字结成了朋友，你能读出这些词语朋友 1 吗？齐读词语卡片。

4、检查朗读情况

现在，这些生字和词语都躲在课文中和我们捉迷藏呢。你还会认识它们吗？还认识啊？读出来我才会信服。谁敢给老师同学们读读课文？你要是能做到，我们都会记住你、欣赏你、佩服你、喜欢你。谁最有勇气？

三、理解课文内容，了解探索巨石的过程 请同学们按照老师的提示，把课文分成三部分（1）面对怪石，产生疑问（2）向人请教，留学释疑（3）回乡考察，取得成果

四、赏读课文，感受人物品质

1、经过几次朗读课文，你觉得奇怪的大石头怪在哪？你觉得李四光是一个怎样的人？请你默读课文，思考问题，找到依据。

2、小组内交流

3、班上交流汇报，老师相机知道朗读、分角色朗读、板书

五、理解如何把内容写具体

通过学习课文，你知道李四光是个什么样的人了吗？对，他是一个勤学好问、积极思考、执着求索的人。可是本文作者是这样直接告诉我们的吗？不是，而是用李四光面对怪石、产生疑问，向人请教、留学释疑，回乡考察、取得成果这些事实来说明李四光的品质的，这样写，就是文章内容很具体而不空洞，也让人信服。

六、拓展延伸

写一个你熟悉的人，用一两件事写出这个人的特点或者品质。

七、达标练习

练习册一、三题

八、总结升华

通过学习课文，你最大的收获是什么？