小鹰学飞 第一课时 教学设计_小鹰学飞教学设计

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小鹰学飞

主备教师：

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。

3、让学生懂得“学无止境”的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重点：

1、有感情的朗读课文。

2、学习生字，帮助学生读懂课文。教学难点：

“鼓”的书写。使学生懂得学问止境的道理。教学准备：

录音机

小黑板

课件 教学时间：三课时

第一课时

教学内容：

课时编号：041

初读课文

课时目标：

正确的朗读课文，学会本课生字词，初步了解课文的内容。

教学过程：

一、引导看图，揭示课题。

1、出示幻灯片。

（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方？

（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？

2、设计悬念，引出新课。

小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第9课。

3、出示课题。

（1）板书：9 小鹰学飞

（2）教学生字：鹰

二、初读课文。

1、自由轻声读课文。

（1）出示自读要求。

①读第一遍，在生字下做记号。

②读第二遍，碰到生字重点拼读。

③读第三遍，在难读的句子下面画上“～～”

④读第四遍，标上自然段序号。

（2）引导学生按上述要求自读课文。

2、检查自读情况。

（1）检查生字字音掌握情况。

①出示小黑板。

小鹰

跟着

摇摇头

不算

拼命

指了指 急促

总算

鼓起劲

头顶

盘旋

吧

②指名看拼音读词语。

（2）重点检查几个难读的句子。

①出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。

②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！

（3）检查课文朗读情况。

①指名说说本课共有几个自然段？

②指名分自然段读课文。

读后师生共同评议。

3、教师范读课文。

学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？

作业设计：

1、抄写生字。

2、练读课文。