儿童诗两首教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“儿童诗两首教案”。
儿童诗两首
谭畅
2016-7-6 【教学目标】
1.能正确读写“花苞、柔软”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解诗句的内容。感悟儿童的特点。3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。【教学重点】
通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。【教学难点】
有感情地朗读课文，理解诗句的内容。感悟儿童的特点。教学时间：一课时 【教学过程】
一、朗读诗歌，引入课文。
童年的生活丰富美好，让人留恋，于是世上出现了许多反应儿童生活的诗歌。你知道哪些儿童诗？*板书课题。
二、初读，检查预习情况。
1、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。（3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。①说说《我想》描写了“我”的哪些愿望？(版：安、接、装、种)②说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景，请给每节的标题加上动词，概括主要内容。（板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
2、指名认读字词。
3、解释质疑。
三、指导学习《我想》。
1、此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望的话，那你最大的愿望是什么呢？
2、是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。哪一个愿望最令你神往？把最令你神往的愿望多读几遍，想象那是一个怎样的情景？在读的过程中你似乎看到了一幅怎样的画面？
（1）把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉？（2）我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？（3）“我”为什么想把眼睛装在风筝上？把眼睛装在风筝上，还会看到什么？
（4）“我”为什么想把自己种在春天的土地上？把自己种在土地上，还会变成什么？（平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。）
（5）“牵着万缕阳光”是怎样的感觉？“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”是怎样的感觉？
3、那文中的“我”又是在怎样的情景下产生这些愿望？具体说说。（春暖花开，阳光明媚，微风轻拂，柳条吐絮，风筝飘扬的日子里，“我”坐在绿绿的草地上萌发了一连串的感想，4、4、来，带着这种感觉
读一读。哪位同学愿意试一试？配乐朗读。
5、我被你的朗读陶醉了。“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”读了这句你有什么感受？（和前句诗格格不入，表现“我”是沉迷在想象中，把想象当现实，增加诗的情趣。
6、你们也想试试吗？齐读。
四、学习《童年的水墨画》
1、丰富的想象来源于我们的生活，奇幻的想象来源于我们对世界的好奇，让我们一起来看看那一幅幅生动的《童年的水墨画》。
2、自由朗读，读了《童年的水墨画》，你有什么感觉？
4、对，就这样边读边想象，你才能真正地走进诗境。如果溪边是一幅画的话，不知这幅画给你怎样的感觉?（A这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。B这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树，有绿色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，并且有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”，多美的画面啊!C、这是一幅充满快乐的画。柳树是快乐的，它快乐地照着溪水这面镜子，山溪是快乐的，因为它美得像绿色的玉带，蜻蜓是快乐的，因为它觉得钓竿真是有趣的地方，更快乐的是孩子，因为他钓上了活蹦乱跳的鱼。
5、你们真的是用心去读书，用心去体会了，把这样的体会，融入我们的朗读中，一定会读得很美很美。（配乐朗读）
五、比较鉴赏，模仿习作
1、两首诗歌中有许多精彩特别的语句，请找出来反复诵读体会。
“牵着万缕阳光，/悠啊，悠——/悠出声声春的歌唱” “阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声” “像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍” “草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？
2、诗歌中孩子的生活是多么快乐啊！想象是多么丰富啊！你们也曾经有过无数的梦想、也曾经有过许多有趣的往事，让我们回忆回忆那些画面，模仿这两首诗中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。我相信你们的想象肯定更加奇特、你们的思维肯定更活跃！。
六、总结下课
童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，让我们阅读更多的文学作品，丰富我们的童年生活。
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。因此，学生学习兴趣高。
