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《阿房宫赋》第二课时教学设计
一、学生自由诵读在诵读中体味阿房宫的艺术形象。
1、把阿房宫读“大”。
让学生在读中想，在想中读，读出其“大”。
2、把阿房宫读“小”。
有针对性地选取典型场景扩写语句，然后师生进行阅读交流。
3、把阿房宫读“活”。
这阿房宫的主人是个什么样的人？学生各抒己见。
二、合作探究，完成下列表格。
请大家再次仔细阅读全文，结合文章内容，在横线处填上合适的一个字！学生到黑板上完成表格：
阿房之宫，其形可谓 矣，其制可谓 矣，宫中之女可谓 矣，宫中之宝可谓 矣，其费可谓 矣，其奢可谓 矣。
其亡亦可谓 矣！
嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可 矣。
三、教师点评总结上表。
四、合作探究，明察文章之志。
1、一座奢华至极的阿房宫，一位暴虐至极的秦皇，结果如何？
2、如何理解文章最后一句的“哀”和“鉴”字?
五、联系现实，拓展延伸，在现实背景中深化文章主旨。
【课后作业】
1、全篇熟读成诵。
2、以“不畏骄奢遮望眼”为题，写一个议论文段，不少于200字。
